陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公。”
（選自《世說新語·政事第三》）
【注】①候：拜訪，問候。②履行：實踐，做。③綏：安，安撫。④孤：封建時代王侯的自稱。⑤師：學習。
4．解釋下列句子中加點的詞。
（1）賢家君在太丘，遠近稱之（ ）
（2）不知卿家君法孤？孤法卿父（ ）
5．袁公兩次問陳元方，請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。
6．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。
4．（1）稱贊，贊許 （2）效法
5．第一次是問陳元方父親在太丘為官時是如何贏得稱贊的，第二次是問自己和陳元方父親究竟誰效法誰。
【解析】本題考查對文章內容的理解。第一次問“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”此是問陳太丘為官時是如何贏得稱贊的；第二次問“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”此是問自己和陳元方父親究竟誰效法誰。此題理解好兩句問話的意思是答題的關鍵。
6．陳元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既表達了對袁公的尊重，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。
【解析】既然有兩問，就有兩句妙答。陳元方是個極會說話的人，這體現在他回答的方式上。以第二句的回答為例，兩個人，得罪誰都不好，所以講話要有分寸，留余地，顧全兩位長者的面子。所以說陳元方的回答是最好的回答，也就是所謂的妙答。
【參考譯文】
陳元方十一歲時，去拜會袁紹。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。
”袁公說：“我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。”
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