孟子少時,誦(1),其母方織。孟子輟然(2)中止,乃復進。其母知其愃 (3)也 ,呼而問之:“何為中止?”對曰:“有所失,復得。”其母引刀裂其織,以此戒(4)之。自是之后,孟子不復愃矣。
【注釋】 (1)[誦]背誦。(2)[輟然]突然停止的樣子。(3)[愃 ]xuān,遺忘。(4)[戒]警告。
8. (1)解釋加點的詞的含義。
陳太丘與友期行
下車引
其母引刀裂其織
孟子少時
(2)下列句子中的“之”字用法不一樣的一項是( )
A呼而問之 B以此戒之 C下車引之 D自是之后
9. 用“|”給下面的句子劃分停頓,兩處。
其 母 引 刀 裂 其 織
10. 用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)其母知其愃 也 ,呼而問之:“何為中止?”
(2)俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”
11. 這個故事告訴我們什么道理?
【答案】
8. (1)(約定)(拉,牽)(斷,砍斷,碎裂,剪斷)(小時候)
(2)D
9. 其 母 | 引 刀 | 裂 其 織
10. (1)他的母親知道他(因為分心)遺忘了書中的內容,喊他過來問他:“問什么要在中間停頓?”
(2)一會兒雪下得急了,謝太傅高興地說:“這紛紛揚揚的白雪像什么?”
11. 做事情不能半途而廢。或教育別人要循循善誘。或做小輩的要善于理解長輩的教導。或讀書要讀熟,才能熟能生巧,使學業成功。
【解析】
【8題詳解】
本題考查學生對文言文中重點詞語的理解,是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。第(1)題中“期”意思是“約定”。第(2)題D項“之”補足音節,無意義,其它三項“之”都是“代詞”。獨懸D。
【9題詳解】
本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思,根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候,也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是“他的母親拿起刀割斷了織布”,根據意思劃分節奏即可。
【10題詳解】
本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。愃:遺忘;俄而:不久;欣然:高興的樣子。
點睛:翻譯語句時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是:首先找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔;然后按現代漢語的規范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。
【11題詳解】
本題是文言文閱讀中的開放性試題,考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題,一是首先讀懂文章,弄懂文章的主題、內容和情感等,以此作基礎;二是要清楚回答的范圍,明確題目的要求;三是要善于聯系生活實際;四是要善于延伸、善于歸納總結。可以從兩個角度進行歸納,一是孟子的角度,即:做事要一心一意,才能有所收獲;一是孟母的角度,即:母親要嚴格要求,善于教育孩子。
參考譯文:
孟子年少的時候,有一次他正在背誦詩文,他的母親在一旁織布。孟子(受她的影響)突然停止,過了一會兒便繼續背誦下去。(發現這種情況)孟母知道他是因為分心而遺忘了書中的內容,(于是)把他叫來問道:“為什么要在中間停頓?”孟子回答說:“書中有些地方忘記了,后來又記起來了。”(這時)孟母拿起刀割斷了織布,用這來告誡孟子學習不能半途而廢。從此以后,孟子不再因分心而遺忘書中的內容了。
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