嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？
【注釋】①總角。它指八九歲到十三四歲的少年。②鄉先生：鄉里的私塾先生。③韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。
7. 解釋下列加點詞語在文中的意思。
（1）先生奇軾言（______________） （2）則已私識之矣（________________）
8. 把下面句子翻譯成現代漢語。
讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”
9. 結合文中內容說說，蘇軾在總角之齡，是怎樣“私識”范仲淹的？
【參考答案】
7. (1). （1）感到驚奇 (2). （2）私下（內心）
8. 我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。
9. 聽了贊頌范仲淹等人的詩，然后向私塾先生請教，先生把范仲淹的事情全部告訴了他。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奇”是意動用法，“感到驚奇”；“私”是古今異義詞，“私下，指內心”。
【8題詳解】
試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“涕（眼淚）、得（知道）、其（代詞，代范仲淹）”的意思，必須翻譯出來。
【9題詳解】
試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，梳理并概括相關內容作答。可結合“士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉先生”“先生奇軾言，盡以告之”“時雖未盡了，則已私識之矣”這幾個語句進行概括作答即可。
參考譯文：
慶歷三年，我剛剛童年，進入鄉校，有一位從京師來的讀書人，拿魯地人石守道寫的《慶歷圣德詩》給鄉校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個人是什么樣的人這個問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認為我說的話奇特，把這十一個人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人，是人中豪杰。”當時雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經私下記住他們了。
嘉祐二年，我才來參加進士考試到京師，范公卻(已經)去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(的安排)嗎!？”
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