余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
（1）本文作者是 明 代文學(xué)家 宋濂 （人名）。
（2）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①每假借于殿書(shū)之家
②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩向
③負(fù)篋曳展
④余則缊袍敝衣處其間
（3）選擇文中恰當(dāng)?shù)漠?huà)線句，將其序號(hào)填寫(xiě)到對(duì)應(yīng)橫線上。
作者家貧無(wú)書(shū)，卻能“遍觀群書(shū)”，離不開(kāi)他“?、佟?rdquo;的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“?、凇?rdquo;的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。
（4）閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫(xiě)的用意。
（5）學(xué)完本文后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你使用以下短語(yǔ)幫他將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
圣賢之道 德隆望尊 色恭禮至 君子之名
上聯(lián)：先達(dá) 德隆望尊 傳 圣賢之道 。
上聯(lián)：弟子 色恭禮至 成 君子之名 。
答案：
（1）明；宋濂
（2）①借②攜帶③背著④破
（3）①②
（4）勉勵(lì)馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書(shū)為樂(lè)，勤奮學(xué)習(xí)。
（5）德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名
【分析】
【解答】
（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。
《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。
（2）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。
①句意為：常向藏書(shū)的人家求借。假：借。
②句意為：手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。執(zhí)：攜帶。
③句意為：背著書(shū)箱，趿拉著鞋子。負(fù)：背著。
④句意為：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間。敝：破。
（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。
根據(jù)句子意思選擇就可以了。作者家貧無(wú)書(shū)，卻能“遍觀群書(shū)”，離不開(kāi)他“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“錄畢，走送之，不敢稍逾約”的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。
（4）本題考查對(duì)結(jié)尾句的理解和分析。
在《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂對(duì)年輕后生，并不避諱自己早年家貧、求學(xué)歷盡千辛萬(wàn)苦的往事。文章中，他以現(xiàn)身說(shuō)法，坦誠(chéng)而具體地?cái)⒄f(shuō)了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。其中，種種艱辛，令人慨嘆；刻苦、勤奮的精神、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，令人肅然起敬。結(jié)尾作者寫(xiě)自己的現(xiàn)狀，這樣寫(xiě)的目的是勉勵(lì)馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書(shū)為樂(lè)，勤奮學(xué)習(xí)。
（5）本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
題干中給了供選擇的詞語(yǔ)，此題并不難。只要結(jié)合文本內(nèi)容，根據(jù)詞語(yǔ)意思選擇即可。先達(dá)德隆望尊傳圣賢之道，弟子色恭禮至成君子之名。
參考譯文：
我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？
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