[清]方苞
雍正十有三年秋九月，皇帝宅憂，甫旬日，即起楊公名時于滇南，士大夫知與不知，皆驚喜相告。乾隆元年二月，公至自滇，以禮部尚書入教皇子。上與諸王大臣議政之暇，時召公入見。而是秋七月上旬透末疾，浹月而薨。是日，士友奔唁，暨國子生聚哭于庭階者凡數百人。蓋公自童稚以至篤老，居鄉立朝，蒞官撫眾，無一言一事，不出于中心之誠，故其感于人者，如此其至也，康熙辛未，李文貞主禮部試，見公文而異之，及入翰林，遂朝夕相從同學。其充日講官，視學京畿，管特擢，不由階資。始圣祖仁皇帝悼學政廢弛，以九御督學，自文貞始，而公繼之，校士一遵文貞成法，士雖擯棄無怨言。其主試陜西亦然。癸已，圣壽六十，延臣慶賀。上問：“翰林中有楊名時否?”遂特召入京。丁酉夏，出為北直巡道，曰：“吾欲試以民事也。”國初沿明制，直隸不設三司，而以巡道主刑獄，政充事劇，史因緣為奸蠹。公細大必親，無留獄，無匿情、至今為民所思，曰：“百年中無與比也。”已亥，遷巡撫云南。會征西藏，大師駐省城。為營館舍，數宴犒，而約束堅明，無敢叫囂。餉遁轉，民無咨。七年中，凡軍民疾苦，大者奏請，小者更易科條，事無遺梗，恩信浹于蠻孥。公天性和易雖馭仆隸無厲色疾言而是非可否則守其所見固植而不搖世宗憲皇帝即位手諭褒嘉三年，擢兵部尚書，總督云貴。公益自奮厲，思竭忠誠，于人之邪正，事之得夫，風氣淳薄，盡言無隱。公平生介節義事，美行嘉言，不可勝紀。余始見公于文員公所。余與文貞辯析經義，常自日昃至夜中。公端坐如植，言不及，終已無言。用此益信公之為學能內自檢攝，而未服叩其所藏。及往年，余再入南書房，公繼至，始知公于文貞所講授，篤信力行，而凡古昔圣哲相傳性命道教之指要，異人異世而更相表里互為發明者、皆能探取而抉其所以然。鳴呼!公之用無不宜，忠誠耿著而人無間言，蓋有以也夫！
（選自《方苞集》，有刪節）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 公天性和易/雖馭仆隸/無厲色疾言/而是非可否/則守其所見固植/而不搖世宗/憲皇帝即位/手諭褒嘉/
B. 公天性和易/雖馭仆隸/無厲色疾言/而非可否/則守其所見/固植而不搖/世宗憲皇帝即位/手諭褒嘉/
C. 公天性和易/雖馭仆隸無厲色/疾言而是/非可否/則守其所見/固植而不搖/世宗憲皇帝即位/手諭褒嘉/
D. 公天性和易/雖馭仆/隸無厲色疾言/而是非可否/則守其所見固植/而不搖/世宗憲皇帝即位/手諭褒嘉/
11. 下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A. 禮部，我國古代的官署名，主要掌管典禮事務與學校教育、科舉考試以及文職官員的考察、選拔、嘉獎等事務。
B. 薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可稱皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主以及封王貴族的死亡。
C. 士大夫，舊時指官吏或較有聲望、地位的知識分子，如《師說》“士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”。
D. 日昃，古人根據太陽的影子來確定時間，如太陽正中叫做日中，而太陽偏西，下午兩點左右時，就叫做日昃。
12. 列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 楊名時以誠待人，受人敬重。他從滇南被起用時，士大夫們驚喜萬分，奔走相吿；他患病去世后，士友紛紛前往吊唁，國子生在庭院痛哭。
B. 楊名時做官勤勉，頗有政績。他在禮部任職時，堪當大任，深受皇上稱賞；出任北直巡道后，掌管刑獄，事必躬親，査明實情，沒有滯留案件。
C. 楊名時體察民情，愛民撫眾。巡撫云南時，他為軍民排憂解難，恩信遍及蠻夷。朝廷征討西藏時，他招待駐軍，運送軍餉，百姓卻沒有意見。
D. 楊名時為學深厚，篤信力行。師從李文貞時，他常與文貞辨析經義直到深夜才停止不言；對古代的圣哲學說，他能夠獨立思考，深入探究。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）其充日講官，視學京幾，皆特擢，不由階資。
（2）公之用無不宜，忠誠耿著而人無間言，蓋有以也夫！
【參考答案】
10. B 11. A 12. D
13. （1）他擔任日講官，做京城地區學政，都屬于特別提拔，沒有按照官階和資歷晉升。
（2）楊公的才用沒有不適宜的地方，忠誠顯揚，人們沒有非議，大概有原因啊！
【解析】
【10題詳解】
本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，從句法結構和句意上看，“公天性和易”是對楊公性格的描寫，主謂完整，應斷開；“雖馭仆隸”省略主語，是楊公的行為，應斷開；“無厲色疾言”承接上句，省略主語，且“厲色”“疾言”為并列結構，應在其后斷開；“而是非可否”另起一話題，是說楊公對于是非判斷的態度；“則守其所見”省略主語，謂語賓語完整，應斷開；“固植而不搖”中“而”表并列，“固植”和“不搖”是對“守其所見”的具體說明，應斷開；“世宗憲皇帝即位”更換主語，主謂結構完整，應斷開；“手諭褒嘉”省略主語，是對皇帝行動的描寫，應斷開。故選B。
【11題詳解】
此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，文職官員的考察、選拔、嘉獎等事務不屬于禮部職權范圍，應是由吏部負責。故選A。
【12題詳解】
本題考查學生對文本內容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，根據文中“余與文貞辯析經義，常自日昃至夜中”，可知“與文貞辨析經義直到深夜”的是作者方苞。故選D。
13題詳解】
本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“充”“視學”“特”“擢”“階資”的翻譯各1分；第二句中，“用”“著”“間言”“蓋”“以”的翻譯各1分。
參考譯文：
雍正十三年秋天九月，皇帝處在父母喪事期間，剛剛過了十天，就從滇南重新起用楊公名時，士大夫們無論熟識的還是不熟識的，都驚喜萬分，奔走相告。乾隆元年二月，楊公名時從云南來到朝廷，以禮部尚書的官職入宮教導皇子。皇上與各位王爺大臣商議國政之余，常常召楊公入宮覲見。這年秋天七月上旬楊公沾染末疾，一個月后就去世了。去世當天，前往吊唁的士友，以及在院子里相聚痛哭的國子生總共有幾百人。大概楊公從幼童到年老，無論在鄉野還是在朝廷，擔任官職，安撫百姓，沒有一句話一件事，不是出于真誠的內心，因此他感動人心，到了如此的地步。康熙辛未年，李文貞主持禮部的科舉考試，看見楊公文章十分詫異。等到進入翰林院，楊名時就朝夕跟從李文貞求教學習。他擔任日講官，做京城地區學政，都屬于特別提拔，沒有按照官階和資歷晉升。當初始圣祖仁皇帝擔憂教育事務，荒廢松馳，用九卿督導學政，從文貞開始，楊公名時接替他的職務，考評士子全部遵從文貞原先的制度，士子即使落選也沒有怨言。他在陜西主持考試也是這樣。癸巳年，皇上六十大壽，朝臣慶賀。皇上問：“翰林院里有楊名時沒有？”于是特別征召入京。丁酉年夏天，外調任北直巡道，皇上說：“我想拿政事試試他的能力。”建國初年沿用明朝體制，直隸沒有設立三司，由巡道主管刑獄，政務多事件重大，官員趁機做壞事。楊公名時到任后，大小事務一定親自過問，沒有滯留的案件，沒有隱瞞的真情，至今受到百姓思念，人們說：“百年以來沒有人能與楊公相比啊。”已亥年，升任云南巡撫。恰逢朝廷征討西藏，大軍駐扎在省城。楊名時替駐軍安排住宿，多次設宴犒勞，將士紀律嚴明，沒有人敢大聲喧鬧。轉運軍餉，百姓沒有咨怨。七年內，凡是軍民遭受疾苦，大的上奏朝廷請求，小的變更法令規章，事情沒有遺漏耽擱，恩情信義遍及蠻夷。楊公本性平易近人，即使對待奴仆，也不會說話急躁，臉色嚴厲，而對于是非對錯，卻能堅持自己的見解，心志堅定毫不動搖。世宗憲皇帝登上皇位，親筆詔書褒獎。三年，升任兵部尚書，云貴總督。楊公自己更加振奮，想竭盡忠誠，對官員的忠奸，政事的得失，社會風氣的淳樸浮薄，竭盡忠言無所隱瞞。楊公一生剛直的節操正義的事跡，美好的行為美善的言論，不能記述完。我最初在李文貞公的住所見到楊公。我與文貞辨析探討經書的意旨，常常從日昃直到夜里。楊公端正地坐著，一動不動，不到該說的時候，始終沉默不說話。由此更加相信楊公做學問能夠從內心約束自己，卻沒有機會請教他的學問。等到往年，我再次進入南書房，楊公后來也來到南書房。才知道楊公對于文貞講授的學問，深信不疑，勉力實踐，而對所有古代圣賢傳授的人生道義的要旨，不同的人不同的時代相互依存彼此闡發說明的義理，都能探索尋求發現其中的奧秘。唉！楊公的才用沒有不適宜的地方，忠誠顯揚，人們沒有非議，大概有原因啊！
相關閱讀
1 《答段縫書》閱讀答案與翻譯
答段縫書 [宋]王安石 段君足下：某在京師時，嘗為足下道曾鞏善屬文，未嘗及其為人也。還江南，始熟而慕焉友之，又作文粗道其行。惠書以所聞詆鞏行無纖完，其居家，親友惴畏焉， 【查看全文】
2 戴胄犯顏執法閱讀答案與翻譯戴胄犯顏①執法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：據法應流⑤。上怒曰：卿欲守 【查看全文】
3 傳是樓記閱讀答案與翻譯-[清]汪琬傳是樓記 [清]汪琬 ①昆山徐健菴先生，筑樓于所居之后，凡七楹。間命工斫為櫥，貯書若干萬卷。先生召諸子登斯樓而詔之曰：吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫為 【查看全文】
4 魏高祖游華林園，觀故景陽山閱讀答案與翻譯-《資治通鑒·齊紀六》魏高祖游華林園，觀故景陽山，黃門侍郎郭祚曰：山水者，仁智之所樂，宜復修之。帝曰：魏明帝以奢失之于前，朕豈可襲之于后乎！帝好讀書，手不釋卷，在輿、據鞍，不忘講道。善 【查看全文】
5 秦攻魏，取寧邑閱讀答案解析與翻譯-《戰國策·趙策四》秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王使往賀，三反不得通。趙王憂之，謂左右曰：以秦之強，得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾往賀而獨不得通，此必加兵我，為之奈何？左右曰：使者 【查看全文】
6 沈君理傳原文_文言文沈君理傳翻譯賞析文言文《沈君理傳》出自欄目《文言文大全》，其詩文如下： 【原文】 沈君理字仲倫，吳興人也。祖僧畟，梁左民尚書。父巡，素與高祖相善，梁太清中為東陽太守。侯景平后，元帝 【查看全文】
