②至數日，軍亂，怨其府從事，盡殺之，而囚其帥。且相約：張御史長者，毋侮辱轢蹙②我事，毋庸殺。置之帥所。居月余，聞有中貴人自京師至，君謂其帥：“公無負此土人，上使至，可因請見自辨，幸得脫免歸。”即推門求出。守者以告其魁，魁與其徒皆駭，曰：“必張御史。張御史忠義，必為其帥告此，余人不如遷之別館。”即與眾出君。君出門，罵眾曰：“汝何敢反！前日吳元濟斬東市，昨日李師道斬于軍中，同惡者父母妻子皆屠死，肉喂狗鼠鴟鴉。汝何敢反！汝何敢反！”行且罵。眾畏惡其言，不忍聞，且虞生變，即擊君以死。君抵死口不絕罵，眾皆曰：“義士義士！“”或收收瘞之以俟。
③事聞，天子壯之，贈給事中。其友侯云長佐鄆使，請于其帥馬仆射，為之選于軍中，得故與君相知張恭、李元實者，使以幣請之范陽，范陽人義而歸之。以聞，詔所在給船輿，傳歸其家，賜錢物以葬。
（節選自韓愈《故幽州節度判官贈給事中清河張君墓志銘》）
【注釋】①范陽府：即幽州節度使府。②轢蹙：欺凌。
17. 寫出下列加點詞在句中的意思。
（1）居月余（ ） （2）君抵死口不絕罵（ ）
18. 為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。
（1）幽州將父子繼續（ ）
A. 連續不斷
B. 繼承延續
C. 接替前任
D. 阻斷后繼
19. 為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。
（2）且虞生變（ ）
A. 估計
B. 預料
C. 憂慮
D. 欺騙
20. 下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是（ ）
A. 詔即以為御史 即擊君以死
B. 置之帥所 有詔以君還之
C. 必為其帥告此 為之選于軍中
D. 而囚其帥 范陽人義而歸之
21. 把第③段畫線句翻譯成現代漢語。
22. 第①段中“發半道，有詔以君還之”的原因是_______________。（用自己的話回答）
23. 第②段對張徹形象的刻畫十分傳神，試作簡要分析。
答
17. (1). 過了 (2). 斷 18. B
19. C 20. C
21. （他們）把這件事報告給皇上，皇上下詔所到之處提供車船，傳送到他的家鄉，賜給錢財物品來安葬。
22. 幽州節度使密奏朝廷，言明原幽州將不易臣服；同時，自己初來乍到孤立無援，需要強有力的輔佐。
23. 本段采用正側面結合的手法傳神地刻畫了張徹形象。通過其被困求出后直斥叛軍,至死不絕的行為刻畫以及義正詞嚴的語言描寫，突顯其忠勇剛烈的形象特征；同時，通過叛軍以長者視之，呼其為“義士”，死后收埋等行為側面襯托，更突顯出其剛毅不失氣節的品質。
解析
【17題詳解】
本題考查理解文言實詞的能力。考生要利用上下文的語意和邏輯關系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義。“居月余”是“置之帥所”與“聞有中貴人自京師至”兩件事中間的時間過渡，可以為“過了一個多月”，由此可知“居”的答案；“眾皆曰：“義士義士！”說明眾人對被擊殺而死的張徹的敬佩，表明他至死都沒停止罵，故“絕”表示停止、斷絕。
【18題詳解】
本題考查理解文中詞語含義的能力。遵循“詞不離句、句不離段的原則，考生要利用上下文的語意和邏輯關系推測。依據句意，幽州節度使舍不得放走張徹，但又不敢違抗皇帝命令而私自留下他，于是秘密向朝廷奏報，說幽州的將領們父子相承，不聽從朝廷選派，而自己又剛任節度使感到孤單怯弱，必須有強有力的助手（張徹）來幫助。故“繼續”指幽州將領們父子傳承不斷的不服從調配的陋習，B項語意最合適。故選B。
【19題詳解】
本題考查理解多義詞在文中的意思的能力。常用方法有意義推斷法、語法推斷法和課文、成語聯想法。蘇轍，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老。眉州眉山（今屬四川）人。北宋文學家、宰相，依據“眾畏惡其言，不忍聞，且虞生變，即擊君以死”可知殺死張徹的原因是“不忍聞”和“虞生變”，而變故還沒有發生，所以“虞”當理解為擔憂，憂慮。故選C。
【20題詳解】
本題考查文言虛詞的意義和用法的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據文本推出選項中一個句子中的虛詞，再將句意套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。A項，讓，讓……擔任，介詞/結果連詞，最終；B項，代詞，代張徹/代詞，代幽州；C項，兩者皆為介詞，給、替；D項，轉折連詞，但是/結果連詞，所以。C項符合題干要求，故選C。
【21題詳解】
本題考查理解并翻譯文言句子的能力。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；注意一些虛詞也有意義；注意一些特殊句式的翻譯也要到位。“以聞”，省句，以之聞，把此事讓皇帝知道；“給”：提供，供給；“輿”，車；“以”：用來。
【22題詳解】
本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生回歸原文，思考“發半道，有詔以君還之”的原因，注意用自己的話高闊。緊扣密奏內容“幽州將父子繼續，不廷選且久，今新收，臣又始至孤怯，須強佐乃濟”有三個原因：幽州將領不服從管教；自己新到，孤立無援；張徹是強有力的輔助。
【23題詳解】
本題考查概括文學作品中人物形象的能力。解答此題，考生要了解作者常用語言、動作、神態、心理、肖像來正面描寫人物，也會用他人烘托及評價等側面描寫人物。張徹所罵的話“汝何敢反！前日吳元濟斬東市，昨日李師道斬于軍中，同惡者父母妻子皆屠死，肉喂狗鼠鴟鴉。汝何敢反！汝何敢反！”體現了他忠勇不屈的精神，“眾畏惡其言，不忍聞，且虞生變”和眾人“義士義士！”的贊美表現眾人對他剛毅精神的贊美。
【參考譯文】
張君名徹，字某，以進士多次升遷至監察御史兼范陽府判官。長慶元年，今天的牛僧孺宰相當時任御史中丞，將張徹的名字事跡上奏，被選為合格的監察御史，皇帝降詔就讓他出任監察御史。幽州節度使張弘靖舍不得放他，但又不敢違抗皇帝命令而私自留下他，于是就送他走，而同時秘密向朝廷奏報：“幽州的將領們父子相承，不聽從朝廷選派已經很久了，如今剛剛歸順朝廷，而我又剛任節度使，感到孤單怯弱，必須有強有力的助手才能成事。”張徹行至半路，又有詔令讓他返回幽州，仍升為殿中侍御史，加賜朱衣銀魚袋。
回到幽州沒有幾天，幽州軍叛亂，軍士們怨恨幾名幕僚苛刻，將他們全部殺掉，而又將其統帥張弘靖囚禁起來。并且他們相互約定：張御史是個寬厚長者，沒有侮辱和欺凌過我們，不用殺他，將他囚在帥府。過了一個多月，聽說有宦官從京城來到幽州軍中，張徹對張弘靖說：“您對當地人沒有做過違理虧心的事，皇帝派使者到來，可借此機會求見以自我辯解，可以有幸免難而回去。”于是張徹就推門請求出去，守衛的人以此告訴叛亂分子的頭目，叛亂頭目和叛亂分子們都十分驚駭，說：“這必定是張御史。張御史是忠義之士，必定會將其帥張弘靖的下落告訴這里的其他人，不如把他轉移到別的地方。”于是就和眾多的軍士一起把張徹提出來。張徹出門就大罵眾叛軍道：“你們如何敢反叛!前些時候，昊元濟被朝廷殺于長安的東市，最近李師道又被殺于其軍中，和他們共同作惡的人，其父母妻子都被殺掉，用他們的肉去喂狗鼠鴟鷗，你們為什么還敢反叛!你們為什么還敢反叛!”他一邊走一邊罵。眾叛軍害怕和討厭聽他這些話，不忍心聽下去，并且憂慮軍中會因此發生變故，于是就把他打死。張徹君到死罵不絕口，連眾叛軍也都說：“真是義士!真是義士!”有人收埋了張徹的尸體以待將來。
此事傳到朝廷，皇帝認為張徹十分勇壯，贈其為給事中。此時，張徹的朋友侯云長佐天平軍節度使，請求其節度使左仆射馬總，替他在軍隊中選人，選到了和張徹舊相知的朋友張恭和李元實，讓他們帶著錢到范陽去請求歸還張徹的尸體，范陽人出于義氣而歸還了其尸體。此事上報朝廷，皇帝發布詔令，讓各所在地供給車船，由驛站轉送回家，并賜給錢財而葬埋之。
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