[清]姚鼐
①士大夫好古能聚書籍者多□，而傳守至久遠者蓋少。惟鄞范氏天一閣書，自明至今，最多歷年歲。國家修四庫書，取資范氏，以助中秘之藏，海內稱盛焉。余家近合肥，聞合肥龔芝麓尚書所藏書亦至今未失，其家專以一樓庋之①，命一子弟賢者專司其事，借讀入出，必有簿籍，故其存也獲久。聞范氏之家法，蓋亦略與同焉。夫一人之心，視其子孫皆一也，而子孫輒好分異，以書籍與田宅奴仆資生之具同析之②，至有恐其不均，剪割書畫古跡者，聞之使人悲恨。然則藏書非必不可久，抑其子孫之賢不異也③。
②新城陳凝齋先生，嘗購書萬卷。其后諸子為專作樓，以貯手澤④；樓旁即為子孫讀書之舍。今其仲子約堂太守，又慮歲久而后人或有變也，乃摹凝齋先生之像于石，而奉之于樓下，使后人一至其樓前，而愴然思，惕然悚⑤，愈久而不敢不敬守也。以余少獲奉見凝齋先生，乃以拓本寄余，且命為樓記。余于先生后裔又識數人，皆賢雋也，而約堂用意又是如是之至⑥。
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（《惜抱軒文集》卷十四）
[注]①庋：收藏。②析：分解，分割。③抑：表轉折，意思是“僅在于”。不異：團結一致。④手澤：原指先人手汗，后借指先人遺物，這里指先人留下的圖書。⑤愴然：悲傷的樣子。惕然：敬畏的樣子。悚：恐懼。⑥如是之至：如此周到。
16. 可填入第①段方框處的虛詞是（ ）。
A. 也 B. 矣 C. 哉 D. 焉
17. 對第①段解說不正確的一項是（ ）。
A. 以范欽的天一藏書樓和合肥龔芝麓專以一樓藏書為例，說明歷代藏書之不易。
B. “夫一人之心，視其子孫皆一也”是說藏書家把自己的念頭強加到子孫身上。
C. 子孫繁衍分家析產，出現“恐其不均，剪割書畫古跡”的事，此乃藏書大忌。
D. 家族藏書能否持久主要看子孫后代是否賢能，在藏書事業上是不是團結一心。
18. 對第②段理解和分析不正確一項是（ ）。
A. 陳凝齋藏書萬卷，其子蓋樓貯之，子孫讀書旁，詩書傳家，令人稱羨。
B. 陳約堂在藏書樓旁立了父親的石像，意在告誡后世子孫要堅定藏書事業。
C. 作者與陳氏世代有交往，現在受陳凝齋之約，為其藏書樓寫下了這篇記。
D. 本段寫建樓、立石像始末，以及與陳氏家族的交情，敘事抒情渾然一體。
19. 原文末尾橫線上有四個句子，它們合理的排序是（ ）。
①必有屈指及新城陳氏者矣 ②數海內藏書家 ③吾安得不樂而為之記也
④然則百年之后
A. ④②①③ B. ③④②① C. ④③②① D. ③②④①
20. 珍惜文化典籍是優良傳統，僅憑家族之力的藏書尤其可貴；但祖上之心未必是子孫之心，如何讓藏書盛業傳承下去？在本文基礎上，結合你的見聞和思考，請提出一條建議。
答
16. B 17. B 18. C 19. A
20. 示例一：家族有恰當的產業提供持續的財源，子孫能用產業支持藏書事業發展.
示例二：子孫未必愿意繼承祖業時，可以讓其他家族、社會組織等介入，不必限于某一家族的藏書印記，要保持的是藏書事業的持續。
析
【16題詳解】
本題考查正確使用文言虛詞的能力。文言虛詞，在文言文中，一般不作句子成分，不表示實在的意義，考生應結合上下文語境辨析該詞用法，原文語境為“士大夫好古能聚書籍者多□，而傳守至久遠者蓋少”，“也”表陳述語氣，一般用在判斷句末尾，，此處“多”與下一分句的“少”對應，兩個分句合在一起表示一個完整的意思，不能用“也”，排除A；“哉”表示感嘆的語氣，此處為陳述句，應該排除C；“焉”作虛詞時，一般用在句首表反問語氣，此處應排除D。故選B。
【17題詳解】
本題考查對文中重要語句的理解能力。考生應結合語境，抓住文中的關鍵詞句具體分析，不可斷章取義。本題B項， “‘夫一人之心，視其子孫皆一也’是說藏書家把自己的念頭強加到子孫身上”理解錯誤，根據原文“夫一人之心，夫一人之心，視其子孫皆一也，而子孫輒好分異，以書籍與田宅奴仆資生之具同析之，至有恐其不均，剪割書畫古跡者，聞之使人悲恨。視其子孫皆一也，而子孫輒好分異，以書籍與田宅奴仆資生之具同析之，至有恐其不均，剪割書畫古跡者，聞之使人悲恨”，此處表達的是對藏書的態度問題，其中的“視”理解為“對待，看待”，“一”應該解釋為“相等，完全一樣”，藏書家本希望的是子孫團結，共同收藏保存好書籍，并沒有把自己的念頭強加到子孫身上。故選B。
【18題詳解】
本題考查對文本的理解和分析能力。考生解答本題時應仔細對比選項和原文，注意人名、地名、時間等細節，常見的錯誤有張冠李戴、無中生有、強加因果、斷章取義、已然未然等。C項，“現在受陳凝齋之約，為其藏書樓寫下了這篇記”表述錯誤，根據原文“以余少獲奉見凝齋先生，乃以拓本寄余，且命為樓記”，大意是“因為我年輕的時候曾拜見過凝齋先生，于是把拓本寄給我，讓我為藏書樓寫一篇記”，這里并不是受陳凝齋之約，而是受他的兒子陳約堂邀請。故選C。
【19題詳解】
本題考查語言表達的連貫能力。考生解答本題時，應先認真分析所給句子，找出分句之間的聯系，并結合上下文語境分析。選擇題可用排除法作答。本體要補寫的是文章的結尾段，交代了作者為藏書樓寫文章的緣由，“然則”一詞解釋為“既然這樣那么”，有承上啟下的過渡作用，應該排列在段首，排除BD；“吾安得不樂而為之記也”為最終緣由和結果，應該放在末尾，排除C。故選A。
【20題詳解】
本題考查對文本的篩選理解和探究思考、提出個性化見解的能力。考生解答本題時應認真閱讀全文，找出答題區間，結合文中的觀點、句子分析作答。本題要求為“珍惜文化典籍是優良傳統，僅憑家族之力的藏書尤其可貴；但祖上之心未必是子孫之心，如何讓藏書盛業傳承下去？在本文基礎上，結合你的見聞和思考，請提出一條建議”，本文是為陳氏家族建藏書樓寫的一篇記，根據文本“聞合肥龔芝麓尚書所藏書亦至今未失，其家專以一樓庋之，命一子弟賢者專司其事，借讀入出，必有簿籍，故其存也獲久。聞范氏之家法，蓋亦與同焉”可見若讓藏書盛業傳承下去，須有專人負責經營管理；根據文本“夫一人之心，視其子孫皆一也，而子孫輒好分異，以書籍與田宅奴仆資生之具同析之，至有恐其不均，剪割書畫古跡者，聞之使人悲恨。然則藏書非必不可久，抑其子孫之賢不異也”，也可以以歸納出“子孫團結一心才能不會分割書畫古跡”，同時滿足子孫和睦團結，有專人經營管理藏書，需要一定的物質基礎，物質決定意識，有穩固的經濟基礎支撐，才能讓藏書盛業傳承下去。
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