②歷開封府推官、三司度支判官，拜右司諫。時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石中立，在中書罕所建明，琦連疏其過，四人同日罷。又請停內降，抑僥幸。凡事有不便，未嘗不言，每以明得失、正紀綱、親忠直、遠邪佞為急，前后七十余疏。王曾為相，謂之日：“今言者不激，則多畏顧，何補上德？如君言，可謂切而不迂矣。”曾聞望方崇，罕所獎與，琦聞其語，益自信。
③益、利歲饑，為體量安撫使。異時郡縣督賦調繁急，市上供綺繡諸物不予直，琦為緩調蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數百，活饑民百九十萬。
④趙元昊反，琦適自蜀歸，論西師形勢甚悉，即命為陜西安撫使。元昊介契丹為援，強邀索無厭，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事。謂：“數者之舉，謗必隨之，愿委計輔臣，聽其注措。”帝悉嘉納。時二府合班奏事，琦必盡言，雖事屬中書，亦指陳其實，同列或不悅，帝獨識之，曰：“韓琦性直。”
⑤琦蚤有盛名，識量英偉，臨事喜慍不見于色。論者以重厚比周勃，政事比姚崇。其為學士臨邊，年甫三十，天下已稱為韓公。嘉祜、治平間，再決大策，以安社稷。當是時，朝廷多故，琦處危疑之際，知無不為．或諫日：“公所為誠善，萬一蹉跌，豈惟身不自保，恐家無處所。”琦嘆曰：“是何言也？人臣盡力事君死生以之至于成敗天也豈可豫憂其不濟遂輟不為哉。”聞者愧服。
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）眾以為非宜（2）琦適自蜀歸
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）曾聞望方崇（ ）
A.高大 B.興盛 C.崇敬 D.推崇
（2）強邀索無厭（）
A.厭倦 B.憎惡 C.滿足 D.壓制
17.把第③段畫線句譯成現代漢語。（6分）
異時郡縣督賦調繁急，市上供綺繡諸物不予直，琦為緩調蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數百，活饑民百九十萬。
18.為第⑤段畫線部分用“/”斷句。（3分）
人臣盡力事君死生以之至于成敗天也豈可豫憂其不濟遂輟不為哉。
19.第②段畫浪線的句子刻畫人物鮮明生動，從語言形式角度分析其妙處。（3分）
20.韓琦是北宋三朝明相，后人評價“天下后世，兒童走卒，感慕其名”，結合選文內容分析其原因。（4分）
答
15.（2分）（1）合適 （2）正好、恰巧
16.（2分） （1）A （2） C
17.（6分） 過去郡縣催促賦稅頻繁急迫，市上供給絲織品等各種物品都不給錢，韓琦為此緩收減免賦稅來補償這些錢，驅逐貪婪殘暴和不稱職的官吏，削減數百種多余的勞役，救活饑民一百九十萬。
18.（3分）人臣盡力事君/死生以之/至于成敗/天也/豈可豫憂其不濟/遂輟不為哉。
19.（3分）（1）一組三字句，整齊、短促、對仗，語勢急促強烈，突出韓琦每次上奏都是把察明得失、端正綱紀、親近忠誠正直之人、疏遠邪惡奸佞之人作為急務。
（2）上疏70余次，列出具體數字，突出次數之多，具體有力地表現韓琦不因個人安危畏懼顧慮直言上奏盡心盡責的程度。
20.（4分）（歸納四個層次）：為人耿直處事穩重忠于職守；不計個人安危敢言直諫，抨擊時弊，彈劾庸碌及企求非分名利之人；災情時期勤政愛民、安撫百姓；識量英偉、定大策安社稷、處危疑之際知無不為。
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