楊簡
①四明楊簡，得屋于寶蓮山之巔。簡思所以名之，東望大江，巨濤際天，越山對揖，袞袞如畫，風帆飛鳥，夕陽煙蕪，朝暮晦明，變態百出，于是間名之乎？如此命名，不惟游逸顛迷，沉溺外景，要不可謂真識江山。西望錢水，玉潔如鏡，茂林奇峰，樓觀輝月，煙靄翠蒙，模寫不可，于是間名之乎？如此命名，不惟游逸顛迷，沉溺外景，要不可謂真識湖山。
②反而即諸本真，斂其放情，落其外慕，窮理窟之幽微，探元珠之杳冥，不則事理兩融，曲暢旁通，百川會同，歸宿于中；又不則悠然無事，惟意所之，無所造為，樂亦熙熙，于是名之乎？如此命名，不惟游逸顛迷，沉溺外景，俱不可謂實識本真。周思天下古今名言，無一可以稱此，又豈惟簡莫能名，正恐盡萬古明智絕識之士，竭意悉慮，窮日夜之力，終莫能名。于是榜曰莫能名齋。
③然則終不可得而名之乎？曰有能名之者：是齋之南，高松撫疏，微風過之，蕭然有聲，是能名吾齋矣；是齋之東，洪濤駕風，怒號翻空，是能名吾齋矣；是齋之西，湖光翠迷，云飛鳥啼，是能名吾齋矣；是齋之北與其麓，鱗比萬屋，人物往復，啾啾碌碌，是能名吾齋矣。有嘲曰：既曰莫能名，又曰能名，何其立說之無常?簡曰：常。
22、第②段加點的“是”指代哪三方面內容，請用文中三個字概括 、 、 。（3分）
23、下列各組中加點詞的用法和意義不相同的一項是（ ）（2分）
A、得屋于寶蓮山之巔 于是榜曰莫能名齋
B、窮理窟之幽微 何其立說之無常
C、不則事理兩融 然則終不可得而名之乎
D、然則終不可得而名之乎 蕭然有聲
24、對第①段畫線的句子理解正確的一項是（ ）（2分）
A、一定不能說真正認識了江山。
B、關鍵是不能說真正懂得了江山。
C、一定不能說認識了真正的江山。
D、關鍵是不能說認識了真正的江山。
25、從整句運用的角度賞析第③段畫線句的表達效果。（3分）
26、聯系全文分析文末“常”的道理。（3分）
答
22．（3分）理 事 意
23．（2分）D
24．（2分）B
25.（3分）用整句形式加強了語言的氣勢，強調是齋東西南北都可用來命名的事實，與前文“終莫能名”形成強烈反差，突出立說矛盾，引人深入思考。
26.（3分）楊簡認為自己立說并非無常，能名或不能名，因立場、角度不同，各有道理；說不能名，主要是擔心對用來命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者借此看似矛盾的立說，旨在提倡為學要探究事物本真，不輕率、不流于表象。
參考譯文：
四明人楊簡，在寶蓮山的山頂得到一屋。楊簡考慮如何為這屋命名，他向東面眺望大江，巨大的波浪滔滔滾滾，（東流而去）與天邊相連，高聳的山峰拱手對峙，白云繚繞壯美如畫，風帆飛鳥，夕陽伴著傍晚的霧靄。山中白晝和黃昏的景色一明一暗，變化百出。從這方面來為這屋命名嗎？這樣命名，先不說是游樂閑適顛迷，沉溺于外在美景，重要的不能說是真正懂得了江山。他向西遙望錢塘之水，似玉如鏡，樹林豐茂，山峰奇異，樓宇輝映明月，霧靄映襯翠色，簡直不可名狀，從這方面來為這屋命名嗎？這樣命名，不只是游樂閑適顛迷，沉溺外景，重要的不能說是真正懂得了湖山。
反過來嘗試以探究這屋的本真來為其命名，收斂那放縱之情，摒棄向外的慕求，窮盡義理聚集之處的隱微，探究明亮大珠的陰暗，否則就把事和理兩方面融合起來，通達無阻，如百川會合，歸宿到一個地方；再不然就悠然無事的樣子，只順著思想所到之處，沒有任何作為，平和快樂，像這樣命名倒不只是游樂閑適顛迷，沉溺外景了，但都不能說是真正地懂得了這屋的本真。廣泛思考天下古今名言，沒有一句可以來為這屋命名的，又豈止是我楊簡一人不能為這屋命名，正恐怕是窮盡萬古智慧明達見識獨絕之人，日夜不停地窮盡他們全部的思考，最終還是不能命名。于是我只好宣告此屋名為莫能名齋。
既然這樣，那么終究不能來為這屋命名了嗎？回答是有能為這屋命名的：這屋的南面，有高大的松樹，松枝散開，庇護有加，微風吹過，發出蕭瑟的聲響，這是可用來給我的屋子命名的；這屋的東面，江上巨濤隨風怒號翻滾，撲擊長空，這是可用來給它命名的；這屋的西面，湖光山色交相輝映，白云飄飛，鳥雀啼叫，這是可用來給它命名的；這屋的北面，在靠近它的山腳下，萬座房屋鱗次櫛比，人來人往，熱鬧忙碌，這也是可用來給它命名的。有人譏笑道：既說不能命名，又說能命名，立說怎么能這樣反復無常？楊簡回答道：我立說是固定不變的。
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