（節選自《寡人之于國也》）
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
（節選自《勸學》）
于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
（節選自《過秦論》）
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
（節選自《師說》）
7. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 謹庠序之教 庠序：學校，周代叫庠，商代叫序。
B. 非蛇鱔之穴無可寄托者 寄托：奇居、安身。
C. 隳名城，殺豪杰 名城：規模大的城市。
D. 今之眾人 眾人；水平一般的人。普通人。
8. 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A. ①然而不王者 ②子孫帝王萬世之業也
B. ①其出人也遠矣 ②其皆出于此乎
C. ①以愚黔首 ②愚人之所以為愚
D. ①未之有也 ②句讀之不知
9. 下列對文中畫橫線句子的翻譯，正確的一項是（ ）
A. 雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。
譯文：畜養雞、狗、豬，不要錯過它們繁殖的季節，七十歲的人就能吃上肉了。
B. 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：蚯蚓沒有爪牙的鋒利和筋骨的強壯，卻能向上吃到泥土，向下可以喝地下水，這是由于它用心專一啊。
C. 良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。
譯文：用優秀的將領和強勁的弓弩把守戰略要地，可靠的大臣和精銳的士卒手持鋒利的兵器緝查盤問過往的行人。
D. 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣
答
7. C 8. A 9. A
解析
【7題詳解】
本題考核理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結合上下文語境進行分析。本題要求選出“對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項”。C項，“隳名城”的“名城”應該是著名的城池。故選C。
【8題詳解】
本題考核理解常見文言詞語在文中含義的能力，此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結合上下文語境進行分析。本題要求選出“下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組”。A項，兩個“王”都是名詞作動詞，稱王。B項，“其”，第一個指上句中的“圣人”，代詞，第二個是表示推測的副詞，大概。C項，“愚”，第一個是使動，讓……愚味；第二處是形容詞，愚笨的。D項，“之”，第一處是代詞，這種情況；第二處是提賓標志詞，無意。故選A。
【9題詳解】
本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，選擇題要仔細對照，找出易錯點認真分析，選出正確答案。本題要求選出“下列對文中畫橫線句子的翻譯，正確的一項”。 B項，“爪牙之利，筋骨之強”應譯成“鋒利的爪牙，強壯的筋骨”；C項，“良將勁弩“應譯成“優秀的將領拿著強勁的弓弩”；D項，原文中的“也”是句中語氣助詞，不能譯成現代漢語的“也”。故選A.
翻譯
五畝地的宅院，把桑樹種上，五十歲的人可以穿上絲織衣服；雞、豬、狗等的喂養，不要錯過它們的養育時機，七十歲的人就可以吃上肉了；百畝的農田，不要耽誤他們的農作季節，數口的人家就可以憑借這而沒有饑餓了；認真辦好學校的教育，用孝順父母、敬愛兄長的道理來反復教導他們，頭發花白的人就不會在路上背著東西，頂著東西了。七十歲的人穿著絲織衣服，吃肉，黎民百姓不挨餓不受寒；這樣卻不能統一天下的人，不曾有過這樣的事。
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