張南垣傳（節選）
（清）黃宗羲
①古今之事，后起之勝與前者多矣。故烹飪起于熱石，玉輅基于椎輪。即如畫家有人物有山水，漢唐以來，圣主名臣之像皆以繪畫，其后稍稍通之而為塑土。元劉元欲造岳廟侍臣像，心計久之，未措手也，適閱秘書圖畫，見唐魏征像，矍然曰：“得之矣！非若此莫稱為相臣者。”遽走廟中為之，即日成。以此知雕塑之出于畫也。然畫師之名者不勝載，而塑土之名者一二耳。至于山水，能、妙、神、逸，筆墨之外，無所用長，未有如人物之變而為塑者，則自近日張漣始。
②張漣，號南垣，秀水人。學畫于云間之某，盡得其筆法。久之而悟曰：“畫之皺澀向背，獨不可通之為疊石乎！畫之起伏波折，獨不可通之堆土乎！今之為假山者，聚危石，架洞壑，帶以飛梁，矗以高峰，據盆盎之智以籠岳瀆使入之者如鼠穴蟻垤氣象蹙促此皆不通于畫之故也。且人之好山水者，其會心正不在遠。”于是為平岡小坂、陵阜陂陁，然后錯之石，繚以短垣，翳以密篠，若是乎奇峰絕嶂，累累乎墻外，而人或見之也。其石脈之所奔注，伏而起，突而怒，犬牙錯互，決林莽、犯軒楹而不去，若似乎處大山之麓，截溪斷谷，私此數石者為吾有也。方塘石洫，易以曲岸回沙，邃闥雕楹，改為青扉白屋，樹取其不凋者，石取其易致者，無地無材，隨取隨足。當其土石初立，頑石方驅，尋丈之間，多見其落落難合，而忽然以數石點綴，則全體飛動，若相唱和。
（乙）
張南垣傳（節選）
（清）吳偉業
①張南垣名漣，南垣其字，華亭人，徙秀州，又為秀州人。少學畫，好寫人像，兼通山水，遂以其意壘石。故他藝不甚著，其壘石最工，在他人為之莫能及也。
②君為此技既久，土石草樹，咸能識其性情。每創手之日，亂石林立，或臥或倚，君躊躇四顧，正勢側峰，橫支豎理，皆默識在心，借成眾手。常高坐一室，與客談笑，呼役夫曰：“某樹下某石可置某處。”目不轉視，手不再指，若金在冶，不假斧鑿。甚至施竿結頂，懸而下縋，尺寸勿爽，觀者以此服其能矣。
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）然畫師之名者不勝載（ ） （2）懸而下縋，尺寸勿爽（ ）
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）繚以短垣，翳以密篠（ ）
A.拋棄 B.遮蔽 C.暗中阻止 D.變得陰暗
（2）截溪斷谷，私此數石者為吾有也（ ）
A.私人的 B.悄悄地 C.占有 D.偏愛
17.把甲文第①段畫線句譯成現代漢語。（5分）
元劉元欲造岳廟侍臣像，心計久之，未措手也，適閱秘書圖畫，見唐魏征像，矍然曰：“得之矣！非若此莫稱為相臣者。”
18.甲文第②段畫“ ”線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）
據 盆 盎 之 智 以 籠 岳 瀆 使 入 之 者 如 鼠 穴 蟻 垤 氣 象 蹙 促 此 皆 不通 于 畫 之 故 也
19.甲文第①段的寫法頗有特色，請對此加以分析。（4分）
20.中國園林建筑博物館要推介張南垣，請根據甲文、乙文，在人物展板的空檔處填上適當的內容。（4分）
張漣，字南垣，清代人，祖居華亭， （1） 。他的園林設計藝術具有 （2） 、 （3） 的特點，同時，在具體的建造過程中，也體現出 （4） 的個人特長。
答
15.（1）盡/全/全部/完全/完全地（“能承受”不給分） （2）差錯/錯誤（2分）
16.（1）B （2）C（2分）
17. 元代的劉元要雕塑岳廟的侍臣像，心中籌劃了很久，還沒有下手（雕塑），恰好看到秘藏的書籍畫本，見到魏征像，驚喜（驚訝）地說：“找到了，不像這樣，就沒有人能稱為輔佐之臣了。”（5分）
心計久之；未措手也；適閱秘書圖畫；瞿然曰；非若此莫稱為相臣（一個分句1分）
18. 據盆盎之智以籠岳瀆/使入之者如鼠穴蟻垤/氣象蹙促/此皆不通于畫之故也（對1個給1分）
19.特色在于沒有像乙文常規地介紹張南垣的一般情況，而是通過與元代雕塑家劉元雕塑魏征像的過程，表明園林建筑與雕塑一樣取法繪畫，張南垣不是一般的工匠手藝人，而是偉大的藝術家。突出了張南垣在中國園林建筑史上的開創性地位。體現出甲文超越乙文的闊大識見。（4分）
評分：不以介紹人物開篇（1分）由日常生活引出/類比藝術創作（1分），用劉元的例子表明雕塑出于繪畫（1分），引出張的技術高超/具有開創性（1分）
20.古代園林建筑大師，取源繪畫、錯落相宜、師法自然或者質樸自然等（2點無次序）；胸有腹稿或精于計算（4分）
第一空要體現人物的成就、身份（如：園林藝術家/大師/鼻祖；在園林方面具有極高造詣）；錯落有致、渾然一體、就地取材、和諧靈動、師法自然、取法繪畫、巧奪天工、精巧別致……（不同的兩方面的特征）
成竹在胸、胸有成竹、胸有腹稿、精于計算
參考譯文（乙）：
張南垣名叫漣，南垣是他的字，本是華亭人，后來移居秀州，所以又算是秀州人。他從小學畫，喜歡畫人像，又善于畫山水，就以山水畫的意境壘石砌造假山，所以他別的技藝都不著稱，只有壘石造山最為擅長，別人干這一行的沒有誰能趕得上他。
張南垣從事這技藝的時間一長，土石草樹的性質特征便都能掌握。每當開始動手造作的時候，亂石成堆，有的平放，有的斜擱，張南垣徘徊不前，四下觀察，山石的正側橫豎、形狀紋理，都默默地記在心中，借助眾人的力量來修筑成功。他經常高坐在一間屋子里，一邊與客人說說笑笑，一邊呼喚工匠說：“某一棵樹下的某塊石頭可以放在某某地方。”眼睛不往那兒看，手也不向那兒指，好像金屬已在爐內冶煉，就不必再借助于斧鑿來錘擊了。甚至安放梁柱和封頂后，用懸縋來檢驗，也一寸都不差，觀看的人因此十分佩服他的技能。
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