徐光惠
①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。
③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”
⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？
——摘自《中國電視報》2018年04月19日（有刪改）
19. 第②段描寫了橘子花綴滿枝頭的情景，為什么這樣的情景讓“我”的心里充盈著滿滿的感動？
20. 結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。
金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。
21. 文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？
22. 有人認(rèn)為，當(dāng)時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大做了。對此，你怎么看？請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?br /> 【答案】
19. 因為橘子花盛開的情景讓“我”回憶起了美好的童年以及父親教誨“我”的做人的道理，讓“我”心生感動。
20. 巧用疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美；形象地寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者的喜愛之情。
21. 暗示文章主旨，飽含了對父親的思念和感激；橘子花是貫穿全文的線索；并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
22. 父親并沒有小題大做，偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事。父親由小事來教育子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價值觀，這才是真正的疼愛和負(fù)責(zé)。
【解析】
【19題詳解】
考查對句子的理解。理解句子要結(jié)合句子上下文來理解。作者看到盛開的橘子花，讓他想到童年與橘子花有關(guān)的往事，即偷橘子吃，被父親發(fā)現(xiàn)，父親對“我”語重心長的教育，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。故而“感動”。
【20題詳解】
考查對詞語的品析。“團團”“簇簇”明顯運用了疊詞，使橘子花盛開的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；音律和諧，讀起來瑯瑯上口，表達作者對橘子花的喜愛之情。
【21題詳解】
標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。內(nèi)容上，圍繞“橘子花”寫了種橘子樹，采摘橘子，偷橘子，父親教育“我”幾個情節(jié)，因此這個題目暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛與感激。結(jié)構(gòu)上，“橘子花”作為行文的線索，貫穿全文，層次清晰，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【22題詳解】
考查對文章的創(chuàng)意就讀能力。“偷”無論多少都是“偷”，青少年時期正是樹立正確人生觀、價值觀的時候，劉備有言：勿以惡小而為之。殊不知偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事。所以父親這樣做絕不是小題大做。
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