畢淑敏
①我有一位閨中好友，從小怕蟲子。
②早春天，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書頁里。待她走進教室，我們都屏氣等著那心驚肉跳的一喊，不料什么聲響都未曾聽到。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。
③許多年過去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中作客，我下廚，她在一旁幫忙。我摘青椒的時候，突然從蒂旁鉆出一只青蟲，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈一樣扔出老遠。待柿子椒停止了滾動，我用殺蟲劑將那蟲子撲死，才想起酷怕蟲的女友，未曾聽到她驚呼，該不是嚇得暈厥過去了吧？
④回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡說：“一個小蟲，何必如此慌張。”
⑤我比剛才看到蟲子還愕然地說：“啊，你居然不怕蟲子了？”
⑥女友苦笑說：“怕還是怕啊！只是我已經練得能面不改色，一般人絕看不出來破綻。”
⑦“你知道我為什么怕蟲子嗎，我小時候是不怕蟲子的。有一次媽媽聽到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又紅又腫，旁邊一條大花毛蟲正在緩慢地爬走。我媽知道我叫蟲子蜇了，趕緊往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我……一來二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，真魂出竅。”
⑧“后來如何好的呢？”我追問。
⑨“有一天，我抱著女兒上公園，那時她剛剛會講話。我們在林蔭路上走著，突然她說：‘媽媽……頭上……有……’她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手里，邀功般地給我看。”
⑩“我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在我女兒的小手內，顯得猙獰萬分。”
“我第一個反應是像以往一樣昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。我不但不曾昏過去，神智也是從來沒有的清醒。”
“第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子。”
“我讀過一些有關的書籍，了解了當年我的媽媽，讓我一生對蟲子這種幼小的物體駭之入骨，一方面保護了我，一方面用一種不恰當的方式，把一種新的恐懼，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么這根恐懼的鏈條，還會遺傳下去……”
“我顫巍巍伸出手，長大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來調過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴，因為——女兒正在目不轉睛地看著我呢！”
“蟲子的體溫，比我的手指要高得多，它的皮膚有鱗片，鱗片中有濕潤的滑液一絲絲滲出，頭頂的茸毛在向不同的方向擺動著，比針尖還小的眼珠機警怯懦……”
女友說著，我在一旁聽得毛骨悚然。只有一個對蟲子高度敏感的人，才能有如此令人震驚的描述。
女友繼續說：“那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她……”
“不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的……”
“那只蟲子，就在地上慢慢地爬遠了。女兒還對它揚揚小手，說：‘拜……’”
“我抱起女兒，半天一步都沒有走動。衣服早已被黏黏的汗浸濕。”
（21）女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。我說：“原來你的藥，就是你的女兒給你的啊。”
（22）女友糾正道：“我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛。”
21. 依據文章內容，填寫下表。
時間 事件 行為表現 原因
幼時 被同學用蟲子嚇到 ① ②
成為母親后 ③ 神態自若 ④
22. 請你賞析文章第③段畫線句子的表達效果。
我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈一樣扔出老遠。
23. 下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是
A. 第①段既設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，又與后文中“捏在手心，翻過來調過去地觀賞蟲子”的反常舉動構成對比，突出了母愛的神圣與偉大。
B. 女友在面對女兒手中的蟲子時，之所以偽裝得極其平靜而沒有“像以往一樣昏倒”，是因為女友想借由這樣的方式讓自己的女兒學會與自然和諧相處。
C. 文中多處運用了對比的寫法，諸如：下廚時，我“慌張”，女友卻“一反常態”；女友以前聞蟲色變，現在神態白若；蟲子出現時，女友“大喊大叫地嚇唬”，女友的媽媽則表現出一個偉大母親的勇敢和智慧。
D. 結尾寫“我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛”，既呼應了開頭，使文章結構嚴謹，又揭示了文章的主題：任何一位母親出于對子女的責任，都會毫無保留、無所畏懼地愛護、教育好自己的子女。
E. 第⑩段中“我顫巍巍伸出手，長大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來調過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴”運用了動作描寫，體現出女友對蟲子的極度害怕，但為了懷中的女兒還得強忍，從而體現母愛的偉大、母親的偉大。
24. 文章結尾處女友為什么糾正了“我”的說法，回答說“我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛”？請結合文章主題和下面“鏈接材料”所述的情形，說說你對于“母愛”的解讀。
【鏈接材料】日前，南京地鐵二號線上，一個男孩拿著保溫杯不停地打自己的媽媽，嘴里還不斷罵“你有病”。媽媽試圖奪走保溫杯，小男孩竟給了媽媽一個耳光，還猛踢她的腿……據悉，男孩在家中受寵，這次也許是被說了不愛聽的話。近年來，很多小孩子由于家庭教育的問題而性格偏激，往往做出一些過激行為，青少年的心理健康狀況值得人們關注。
【參考答案】
21. ①見蟲暈厥
②媽媽保護了我，也把對蟲的恐懼注入到我的心里
③女兒手中有條蟲子
④不能把恐懼傳給她
22. 用比喻的修辭手法，將“半個柿子椒”比作“著了火的手榴彈”，生動形象地突出我對蟲子的懼怕，反襯出女友的淡然。
23. BC
24. 為了引導女兒正確面對蟲子，努力戰勝恐懼，女友內心深處的母愛給了她改變自己的勇氣，所以她說“我的藥，是我給我自己的”。但這種愛是有邊界的，如果只一味地寵溺孩子，不講原則地偏愛，造成的后果就如鏈接材料中媽媽與男孩的相處模式一樣，孩子不懂得感恩，性格驕縱怪戾。所以我們要重視教育的力量，把握好愛的“平衡點”，既要給予孩子關愛，不忽視他們的感受，又不能因過分在意，讓溺愛驕縱了孩子。
【解析】
【21題詳解】
本題考查學生對文本內容的把握。結合文本內容把握即可。①結合“待她走進教室，我們都屏氣等著那心驚肉跳的一喊，不料什么聲響都未曾聽到。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。”分析，寫出表現；②結合“你知道我為什么怕蟲子嗎，我小時候是不怕蟲子的。有一次媽媽聽到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又紅又腫，旁邊一條大花毛蟲正在緩慢地爬走。我媽知道我叫蟲子蜇了，趕緊往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我……一來二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，真魂出竅。”分析原因即可；③結合“我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在我女兒的小手內，顯得猙獰萬分。”分析。④結合“我讀過一些有關的書籍，了解了當年我的媽媽，讓我一生對蟲子這種幼小的物體駭之入骨，一方面保護了我，一方面用一種不恰當的方式，把一種新的恐懼，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么這根恐懼的鏈條，還會遺傳下去……”分析。
【22題詳解】
本題考查學生對句子的賞析。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。用比喻的修辭手法，將“半個柿子椒”比作“著了火的手榴彈”，突出我對蟲子的懼怕，反襯出女友的淡然。
【23題詳解】
本題考查學生對文本內容的把握，ADE三項正確。BC項錯誤。B項，女友在面對女兒手中的蟲子時，之所以偽裝得極其平靜而沒有“像以往一樣昏倒”，是因為女友怕把恐懼傳給女兒。C項，文中多處運用了對比的寫法，諸如：下廚時，我“慌張”，女友卻“一反常態”；女友以前聞蟲色變，現在神態白若；蟲子出現時，女友的媽媽“大喊大叫地嚇唬”， 女友則表現出一個偉大母親的勇敢和智慧。
【24題詳解】
本題考查學生對“母愛”的理解。結合材料分析，材料中的“母愛”是溺愛，然后結合 “我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛。”分析，如何愛自己的孩子。答案不唯一，言之成理即可。
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