余顯斌
①豐陽玉色澤光潤，入手清涼，雕為小件，千金難(甲:買、求)，很是紅火。但是，此玉和當地一種熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。
②王獨行卻不。王獨行是豐陽著名玉匠，秉承祖業，開一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。
③王獨行規定，在他門下，不學滿三年手藝，不許出師。王獨行還特別規定，不許以熒光石充玉，否則，開除出師門。因此，“獨行玉器行”貨真價實，生意興隆。人們說，買王獨行的玉器，放心。
④王獨行還有第三條規定，弟子出師，一般不許離開自己的玉器行。因為，他擔心沒有自已把著，弟子們沒了緊箍咒，會胡來的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽玉的名氣。當然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過考驗，合格才行。至于考題，是臨場發揮的。
⑤好在，一直沒弟子愿意離開他，畢竟，借得大樹好遮陰，更何況師父對他們一個個如自己的兒子。因此，第三條規定一直閑擱著。
⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨行門下，苦心鉆研，手藝日進。
⑦一日，王獨行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現一塊黑斑。王獨行呆望半天，不知如何是好，繼續雕琢吧，這個黑斑，會破壞白菜美感;放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。
⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。
⑨他走進作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細一看，竟然是用黑斑雕成的。
⑩這蟬，是曾白雕的。
他少有地一笑:“小子，你出師了。”曾白眼睛一亮:“師父，真的?”王獨行點著頭說，明天，他就是“獨行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說，想離開這兒，自己開玉器行。
王獨行愣了一下。“那就準備接受考試吧。”曾白忙說:“請師父出題。”王獨行笑笑:“急什么?早著呢。”
幾天后，王獨行生病住院，將玉器行暫時托給曾白管著。一天，工商局的周局長來了，在玉器行轉了一圈，對迎接他的曾白說。劉縣長半個多月后過生日，縣長喜歡豐陽玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應景的，自己細心雕琢一件，讓周局長半個月后來拿。周局長點點頭，轉身離開。
曾白回去，獨自選料，設計，雕琢。
半個月后，一件仙猴獻桃的玉器出現在周局長眼前。一只猴子舉著一個碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。
當天，王獨行回來，宣布曾白不能離開。“為啥?”大家不解。
“考查不過關!”王獨行說，“是我請周局長來索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙:告訴、告誠)大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格。”
但正說著，周局長趕來，微笑著說，“過關了，過關了!”王獨行一愣，不解地望著他。
原來，周局長拿回玉雕，用放大鏡仔細一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字:“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”
王獨行聽了，哈哈大笑。曾白問:“師父，我能離開了嗎?”
(21)“不行!”王獨行一(兩:揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上。”
(22)至于曾白以熒光石充玉，王獨行說，應該的。
(選自《林中鳳凰》，有刪改)
20. 結合文章情節，完成填空。
王獨行立下三條規定 → 王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白_________ → 王獨行要為曾白加工資，曾白________ → 周局長“索要”玉器送縣長，曾白________ → 王獨行留曾白接管玉器行。
21. 依次填入文章甲、乙丙三處的詞語，最恰當的一項是( )
A. 買、告誡、揮 B. 求、告訴、播
C. 求、告誡、揮 D. 買、告訴、搖
22. 按要求回答下列兩小題。
(1)從人物形象刻畫的角度，說說第⑧段的作用。
(2)請分別說說?和?段中周局長“笑”的內涵。
23. 閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結合本文第③段劃線句和第段，回答問題
【鏈接材料】
我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來!這些中老爺的都是天上的“文曲星”!你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私。一個個方面大耳?
……
我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。
(吳敬梓《范進中舉》)
胡屠戶對范進的態度、王獨行對“以熒光石充玉”的態度都有變化，原因分別是什么?這樣設計，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨行的“不變”分別是什么?
【參考答案】
20. (1). 將黑斑雕成蟬 (2). 想自己開玉器行 (3). 以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字
21. C
22. （1）這一段中“每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法”，表現了王獨行一貫對藝術盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現了王獨行高尚的行業道德；同時，這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”反襯出下文中曾白高超的雕刻藝術水平。（2）第?段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊美之情，也有對他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第?段中周局長“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的認可和贊美。
23. 胡屠戶對范進的態度前倨（“宗師看見你老，不過意，舍與你的”“癡心”）后恭（“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好”“體面的相貌”），是因為胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢；王獨行對“以熒光石充玉”的態度前“不”后“應該”，是因為王獨行“人凈心凈”。上文和《范進中舉》都以人物的“變”寫“不變”，王獨行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢利之心不變。
【解析】
20. 試題分析：考查對文章內容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節，根據主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。本文先敘寫了王獨行立下弟子出師的三條規定；接著寫王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白將黑斑雕成蟬；在此情形下，王獨行要為曾白加工資，曾白卻說自己想離開玉器行；王獨行安排周局長“索要”玉器送縣長這一事來對曾白進行“考試”，曾白則用熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”；考試過關，王獨行留曾白接管玉器行。據此內容梳理概括作答。
21. 試題分析：考查詞語的辨析與運用。詞語的選用要根據語境和詞語的表達來綜合分析。本題第一空用“求”，有懇托、乞助的意思，更能突出“玉”之難得，而“買”則不能。根據語境選擇“求”。第二空用“告誡”，有上級對下級或長輩對晚輩警告勸誡的意思，與語境相合。而“告訴”則沒有“警告勸誡”的意思。根據語境應該選擇“告誡”。第三空用“揮”字更表現了王獨行斬釘截鐵的態度，“搖”字則不能。根據語境應該選擇“揮”。據此分析，答案為C。
點睛：根據語境選擇合適的詞語，一定要結合相應的語境和句子間的關系來選擇。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。
22. 試題分析：（1）本題考查學生對重要情節作用的理解能力。解答重要情節作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的第⑧段通過心理描寫直接表現了王獨行對藝術盡心盡力的追求精神和高尚的行業道德水平。這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”等內容又反襯出曾白高超的雕刻藝術水平。據此理解作答。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。作答本題，要在通讀全文，對周局長“索要”玉器送縣長是對曾白進行的“考試”這一基礎上進行分析揣摩。第?段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊賞，也有對他這次考試不合格的惋惜和嘲笑。第?段中周局長“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的高尚品德的認可和贊美。據此作答。
23. 試題分析：考查學生的對比閱讀的綜合分析能力。本題作答抓住“變”的是人的外在表現，“不變”的是人的思想品質這一核心內容分析作答。胡屠戶對范進的態度是前倨后恭，是因為范進的身份地位發生了變化，但胡屠戶的欺貧愛富、趨炎附勢的性格特點沒有變。王獨行對“以熒光石充玉”的態度前是“不該”，后是“應該”，是因為曾白的“用熒光石充玉”正詮釋了其真正的含義，王獨行要人遵守的“人凈心凈”職業操守的思想沒有變。據此結合文本內容分析作答。
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