張雄文
①小車像只負重的巖鷹，緩緩盤旋而上，將雪峰山深處亙古沉默的幽綠一層層拋在腳下。
②一路陪伴我們的是盛夏里一場粗獷的雨。雨點似乎窺伺漫山油油綠意已久，忘情傾瀉而來，清脆如金石相扣，將山腳統溪河野性的轟響稀釋得若有若無，像天外渺遠的鐘磬聲。這是有著世居深山更深處鄉民特質的雨，淳樸而大氣，敦厚而好客。從我們一行鉆入雪峰山，抵近統溪河河岸，望見穿巖山眉梢時，它們便緊隨而行，似乎生恐濃蔭如蓋的莽莽叢林涼意不夠，怠慢了遠道而來的我們。
③我依舊汗意涔涔，卻都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地，我弓腰鉆出車門，長吁一口氣。抬頭，一座靜默的古寨躍入眼眸。“楓香瑤寨”幾個大字將銀色的雨幕染成溫婉的金黃。關注“儒愿學堂”，獲取更多語文資料，儒愿學堂，專注語文培優。古寨木墻黑瓦，松木的清香撲鼻而來；門樓上三層屋檐清俊雅致，彎翹欲飛。我腦海里驀地閃過許多鏡頭：白發長髯的瑤王率領族人避居于此，山高林老，不知有漢，無論魏晉，時耕時獵，怡然自樂。
④似乎為了印證這些我從紙上得來的印象，剛近寨門，山歌乍起，一排五彩民族服飾的窈窕女子笑靨爛漫，端著大碗酒肉攔在了門口，“瑤王”迎了上來。他是一個真正的雪峰之子，穿巖山國家森林公園的規劃設計者，也是我神交多時的好友。他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢古樸的書卷氣，絕不似一個久居深山的“山人”，而像是一個大學校園中尋常可見的學者。
⑤豆大的雨點還在傾情揮灑，“瑤王”陪我重新鉆入雨幕，前往右上角的一處泳池。古樹參天而立，枝葉交錯，幾乎將雨水隔絕在十幾米外的頭頂。路邊偶爾開出一點豁口，簇擁幾叢翠竹，竹林盡處有一塊長條形窄狹菜地，生長著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜。“瑤王”笑笑說，我種的。我不好意思開口，心里卻默念，晚餐要有點這地里的菜肴才好。
⑥泳池是削平一座不寬的山峰而建，山泉從林間巖石罅隙注入。三五游客或仰或俯，搏浪其間，趣味盎然，全然不顧頭頂淋漓的雨水。關注“儒愿學堂”，獲取更多語文資料，儒愿學堂，專注語文培優。欄桿圍就的池邊下方，便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團團乳白色的云霧，將泳池裹在一種神秘的氤氳里，令人疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊，遠望，微笑，默嘆。我也感慨著“瑤王”的奇思妙想，給森林公園增添了一處奇景。
⑦暮色在依舊酣暢的雨水中四合時，一行人離開瑤寨，進了穿巖山山腰一座隱在竹蔭深處的木屋。廊檐下竹香馥郁的燈光里，幾個人靠著古拙原始的桌椅團團圍坐。風聲鳴響于竹梢，微雨滴答在臺階，四望漆黑，除了風雨聲，沒有半點塵世浸染的雜音，寧靜如上古的歲月。我們也猶如穿越回那時的竹籬茅舍。
⑧晚餐端上來了。果然有“瑤王”自種的辣椒、苦瓜。我一時笑逐顏開。“瑤王”淡然一笑，取過一壺顏色有些渾濁的自釀鄉酒，說，別小看這酒，最多只能喝三杯。借著酒，一旁陪坐的當地友人說，穿巖山森林公園解決了關注“儒愿學堂”，獲取更多語文資料，儒愿學堂，專注語文培優。大山深處十萬人的就業與脫貧問題，往昔千里外出的民工潮悄然回流，空心村重新雞鳴犬吠。所有民居，都是在森林公園協助下新建或維修。他們還為鄉民們提供了工作，現在鄉民們已經全部脫貧。
⑨廊檐外風雨瀟瀟，不覺已過三杯。“瑤王”聊起了雪峰山深處的先賢——《辭海》主編舒新城，眼里滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱他影印出版的《舒新城與現代名人書信集》，忽然覺得眼前這位山間高士，還是一位達則兼濟天下的真正儒者。他有一部長篇小說的草稿，至今不肯出版，說還要錘煉錘煉。我想，他真正的傳世之作其實已赫然問世，這部書寫在大山之巔的大著，將被雪峰山的鄉民們藏之名山，傳諸后世而不朽。
⑩夜已深，雨點還在敲擊著竹葉。我輾轉于床，驀然想起了鄭板橋的詩句：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”身為父母官的鄭板橋，也只能望著暗夜里的屋頂想想而已。
（選自《光明日報》2018年9月7日 14版，有刪改）
8.第②段在語言運用上很有特點，請加以賞析。（4分）
9.第③段和第④段是如何塑造“瑤王”形象的？請加以分析。（4分）
10.第⑦段畫線句的環境描寫有何作用？請加以分析。（3分）
11.結尾段提及鄭板橋，對文章主旨的表達有何作用？（4分）
答
8.（4分）善用詞語，生動準確，（1分）如“粗獷”、“傾瀉”刻畫雨的大、猛、急，“鉆入”寫車進入大山，生動準確；（1分）
巧用修辭，生動形象，（1分）如“窺伺”、“忘情”、“淳樸而大氣，敦厚而好客”等，采用擬人手法將雨點人格化。（其他如“眉梢”、“緊隨而行”、“生恐”、“怠慢”等也可分析。）（1分）
9.（3分）以“我”的想象來側面烘托（渲染、鋪墊）瑤王；關注“儒愿學堂”，獲取更多語文資料，儒愿學堂，專注語文培優。（1分）正面介紹、描寫瑤王；（1分）以“我”的視角來寫瑤王；（1分）描繪出一個古樸、儒雅的隱居者形象。（1分）
10.（3分）描寫了夜晚木屋周圍的風雨聲，（1分）以聲襯靜，營造了一種寧靜的氛圍，（1分）表達了作者對這種環境的陶醉。（1分）
11.（4分）本段寫鄭板橋作為父母官關心民間疾苦，（1分）卻無力改變，（1分）與瑤王規劃設計森林公園帶動當地百姓脫貧對比，（1分）表達了對瑤王的贊美。（1分）（或，對當下社會和諧、人們生活幸福的由衷贊嘆。）
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