①多年以后，我還能清晰地記得陳繼會先生當時看向我的那個又深又長的眼神。那是2000年的深秋，在鄭州大學的南北大道上，一邊是蒼蒼如蓋的雪松，一邊是整飭干凈的草坪，我剛把碩士論文的初稿遞到陳先生手里，就脫口而出：“我想考博！”陳先生盯著我看了良久，然后爽利地答道：“好啊，我支持！”有一年到深圳去看望陳先生，我忍不住問起那個有意味的眼神，他說：“那不是懷疑，是驚喜！”陳先生是鄉土文學研究的專家，我最初報的選題卻離“鄉土”十萬八千里，他反復讀了讀題目，笑著說：“你宏大的學術構想值得肯定，不過，這個題目夠你寫一本大書的，現在做有點浪費了，先放一放。”待我后來再回頭看那個題目，才知道當初自己是多么幼稚多么不懂得天高地厚。生性敏感如我，假如在問師之初就遭逢狂風暴雨般的批評，或許早就退卻了。是謙和儒雅的陳先生，在我學術的起步期，以風和日麗的方式，開導我這個初出茅廬、不諳治學之道的后生，以耐心厚道的言行引領我讀書、作文，把我引向學問之途。
②待我到山東大學讀博，導師是孔范今先生。剛上了幾次課，我就被他博古通今、縱橫捭闔的講授震住了。而他一再強調的“讀原典”的“原典”，很多我也未曾認真讀過。我內心開始長草。為了節省時間，我有時就在宿舍備些干糧，悶在屋里幾天不下樓。孔先生聽說后，每每在校園里碰到我同屋，都一再囑托人家下樓時要叫上我。
③博士論文選題時，我選定從晚清民初中國文學現代轉型的角度來寫“蘇曼殊文學論”。我惴惴不安地把提綱呈給孔先生。他看完，喝一口釅茶，掐滅手中的煙蒂，又慢慢點上一支，然后用右手輕輕地敲擊著桌角，操著一口曲阜普通話說：“你喜歡蘇曼殊的詩文，關注那個風云突變的時代文人的文化求索，又有了相對扎實的理論準備，能寫好。”先生頓了頓，接著說：“讀書就像撒網，要撒得開，也要能收得住。現在你不要急于發文章，‘博觀而約取，厚積而薄發’。”孔先生引領弟子治學既厚愛又嚴苛，能夠得到他的肯定，我自信了許多；而其“重積淀、厚基礎”的嚴謹學風也培養了我們這些學生良好的讀書習慣以及對史料的重視。
④在我心中，孔先生一直都是不言自威的，但畢業后我越來越發現他幽默風趣、平易近人的一面。2011年，我們在鄭州大學相聚，孔先生在賓館里給在場的三個弟子談了一天學問，并指導我們“如今，該讀哪些書”，還一再告誡我“不要長年熬夜”。至今想起來那一幕都無比溫暖。2015年我去看望孔先生。老先生讓茶遞煙，噓寒問暖，那樣的開心。次日，孔先生請我到一家酒樓重聚。我到時，老先生已先到了，他欣然拉著我翻看菜單，說這個好吃那個好吃，我說，哪能點那么多！他說：“我說了算，都要！”然后嘿嘿一笑：“上次施戰軍回來就沒好好吃頓飯！”那一刻，我看見先生的目光瞬間暗淡下來，夾著香煙的手有些顫抖——他又想念遠方的弟子了……
⑤我在南京大學的博士后生涯是從參加丁帆先生的一個項目開始的。我主筆的“新世紀鄉土生態小說研究”部分，對我來說是個全新的領域。丁先生一向推崇思想自由、學術獨立，鼓勵師生間平等對話、暢所欲言。研究推進的每一步，一個概念、一個觀點或一處表達，我都與丁先生交換意見。遇到雙方各持一端時，丁先生會呵呵一笑：“那，咱們再想想吧！”至今，丁先生修改的書稿還擺在我案頭，那上邊有紅筆、黑筆還有鉛筆寫下的批語，既有擊節叫好的褒揚，也有犀利明快的批評，條條直言不諱。丁先生為師的格局和風度，激發了我學術探索的極大熱望，也作用到我的執教理念。
⑥丁先生是有多重“身份”的人，但令人驚訝的是他分身有術、游刃有余。會議上，火車上，剛剛還聽到他振聾發聵的發言，轉眼他已打開筆記本沉入寫作，其不竭的學術激情和旺盛的生命活力，許多年輕人也難以望其項背。其實，多年來丁先生患有嚴重的失眠和耳悶，甚至一度面癱，但似乎疾病也奈何不了他。他將內在的悲涼與悲憫化作啟蒙理性的堅守和文化批判的哲思，其勇猛精進，像是傳奇。
⑦“拼命三郎”是孔先生和丁先生常對我的戲稱。我有一個偏執的想法：人文學科的研究者，年輕時就要不知疲倦。但近年來我卻突如其來地陷入迷茫：所有的塵埃終將會被風雨拍在泥中，所有的事兒也都不再是事兒。我放任了自己一年：睡懶覺，聽音樂，看閑書，游游逛逛。但我心里空落落的，混沌中“不知道風在向哪一個方向吹”……
⑧今年5月底的一天，在我工作的校園，偶遇我校著名學者陳飛先生，我本科時的古代文學老師。他問詢了我的健康狀況后，緩緩地說：“我正想找你談談呢。你呢，休整了一年，做了許多你多年來都舍不得浪費時間去做的事，這其實很難得。但我們這類人，仨倆月不讀不寫可以，時間久了就丟魂落魄。這和進取和名利都無關，就是活不舒服……”他又說：“所謂‘上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒’，管不了的，包括生老病死，隨它去吧。但我們是自己的凱撒，是可以管一管的。找準自己的‘事’，專注去做，就好，就是生命的享受和活著的價值。”一位大先生，對著“奔五”的老學生，道出了他的期待，還有憂慮。能聽到如此開誠布公的教勉，我很感恩。回想起來，從本科到現在，好像每次走到“十字路口”，陳先生都會適時地“冒出來”，哪怕五六年未通音訊，但是一見面，他總能“一語道破天機”，給我以當頭棒喝！
⑨這些名滿士林的先生們扮演著各有風采的師長角色，疊印在我歲月的底板上，深刻地影響了我的為學為師之道。
⑩特以此文向先生們致敬。 （取材于黃軼同名散文）
18.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（2分）
A.以風和日麗的方式 風和日麗：形容平和、親切。
B.我就被他博古通今、縱橫捭闔的講授震住了 縱橫捭闔：思路開闊、貫通諸多領域。
C.我內心開始長草 長草：無法安心做事。
D.疊印在我歲月的底板上 疊印：交錯重疊留下深刻印記。
19.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）
A.陳繼會先生聽說我要考博時，看向我的那個意味深長的眼神，飽含著一位師長得知弟子有更高學術追求時的驚喜，使我久久不能忘懷。
B.“喝一口釅茶，掐滅手中的煙蒂，又慢慢點上一支，然后用右手輕輕地敲擊著桌角”，一系列動作表現出孔范今先生給學生建議時的慎重。
C.多年來丁帆先生患有嚴重的失眠、耳悶等疾病，但生命的磨難并沒有削弱他的學術激情和生命活力，他在學術之路上反而更加勇猛精進。
D.孔先生和丁先生戲稱我為“拼命三郎”，既包含對我不知疲倦地博覽群書、執著求學的認可、贊許，又包含對我的想法過于偏執的批評。
20.本文描寫了陳繼會、孔范今和丁帆三位先生對我說話時的“笑”，請簡要分析這些“笑”的含義。（6分）
21.作者回憶了自己從本科、碩士、博士到博士后階段的四位老師，為什么把本科時的老師陳飛先生放在最后寫？請結合全文，簡要分析。（6分）
22.作者說先生們“深刻地影響了我的為學為師之道”。先生們在“為學”和“為師”之道上，給了我哪些啟發？請結合全文，簡要概括。（6分）
答
18.（2分）C
19.（3分）D
20.（6分）陳繼會先生的“笑”包含著對我的包容和委婉的提示：我的選題既不是先生專長的領域，設想又過于宏大，是我當時能力所不及的，要重新考慮；孔范今先生的“嘿嘿一笑”包含著老師對弟子的愛與關心：與弟子相聚時感到格外喜悅，想起前次與弟子相聚時留下遺憾要盡力補償，表達對弟子的思念；丁帆先生的“呵呵一笑”包含著對我堅持自己的學術觀點的肯定，也有對不同意見的包容，以及讓我繼續思考的鼓勵。
【評分標準】每一點分析2分。意思對即可。
21.（6分）【答案要點】
（1）是按事件發生的時間順序寫的。
（2）寫前三位先生側重對我學術方面的指點，寫陳飛先生側重表現他為我人生解惑。
（3）陳先生對我的關懷從本科至今，對我的影響最為持久而深遠。
【評分參考】每一點分析2分。意思對即可。
22.（6分）為學：腳踏實地，不好高騖遠；重視基礎和積淀，嚴謹治學；思想自由，學術獨立；學術研究要專注并持之以恒；
為師：以和緩溫和的態度、耐心厚道的言行引導學生；關心弟子的生活，真誠地肯定學生的長處，給學生樹立信心；與學生平等對話，暢所欲言；開誠布公地批評和教勉學生，指導學生走出迷途。
【評分標準】每個方面3分。意思對即可。
相關閱讀
1 《千年書香落閑花》閱讀答案
千年書香落閑花 陳世旭 (1)一千年前的大宋是一個崇拜文化的王朝，而大宋文化的基業在四大書院。 (2)嵩陽書院為四大書院之首，講經論籍的盛景遠在宋明兩朝。先后在嵩陽書院講學的 【查看全文】
2 《蒙自雜記》閱讀答案-朱自清蒙自雜記 朱自清 ①我在蒙自住過五個月，我的家也在那里住過兩個月。我現在常常想起這個地方，特別是在人事繁忙的時候。 ②蒙自小得好，人少得好。看慣了大城的人，見了蒙自的 【查看全文】
3 楊花與柳絮飄飛的日子閱讀答案與解析-張抗抗楊花與柳絮飄飛的日子 張抗抗 ①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片楊花飛 【查看全文】
4 《米缸山下播綠記》閱讀答案米缸山下播綠記 白瑩 每年初夏的育苗工作，對于我們護林員來說，是一件大事。早上七點多鐘我們已經到達離場部十多公里的二臺苗圃地。山谷里晨風清涼宜人，天空藍得像是剛剛被擦 【查看全文】
5 馬二先生游西湖(節選)閱讀答案馬二先生游西湖(節選) 馬二先生上船一直來到斷河頭，問文瀚樓的書坊，乃是文海樓一家，到那里去住。住了幾日，沒有甚么文章選，腰里帶了幾個錢，要到西湖上走走。 這西湖乃是天 【查看全文】
6 五花山下收土豆的人閱讀答案-遲子建五花山下收土豆的人 遲子建 ①這世上最出色的染匠，一定就是秋霜了，只要它來了，青山就改變了顏色。初霜來的時候，樹葉只是微微轉黃，這時節的山巒看上去更像是洋溢著豐收氣息 【查看全文】
