路遙
這一天晚上，少安回家后不多工夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。
“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄咄地對兒子說。
孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應該出！”
玉厚老漢對兒子的態度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”
“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”
第二天上午，少安產生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子。虎子這半年已經上了小學一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。
孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢溜達著。
他習慣地走到原來的學校院子，卻猛然意識到：學校已搬進了原二隊的飼養院里！
不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。
他看見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當年他上過學的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學。
而現在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。
“不過，你孫少安大發感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學校？
一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的戰栗！
好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子，轉而來到不遠處的原二隊飼養院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風吹得嘩嘩作響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責任讓孩子們盡快和這個飼養院永遠地告別，重新回到更好的環境中去念書。
他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢， 還可以建立“獎學金”什么的。
當天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。
玉厚老漢嘴一張，結果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學校！
出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。
當天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂的梯田楞邊，靜靜地環視著月光朦朧的雙水村……
此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現在。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……
月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。
幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現了“今古奇觀”：兩個民間組織 ——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態度。
(節選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改)
7．下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是(3分)
A．文中孫少安的妻子秀蓮平時非常節儉卻支持丈夫為村建校，不僅是出于對丈夫的支持和愛，更是思想的開明，心中意識到教育的重要性。
B．劉玉升和金光亮集資建廟受到雙水村不少村民的支持，孫玉厚老漢也捐了二十塊，這說明當時農村封建迷信還很濃厚，農民精神生活空虛。
C．文章刻畫人物非常成功，作者通過對孫少安語言、外貌、心理活動等的描寫，著力塑造了他明辨是非、熱心為家鄉做貢獻的新農民形象。
D．文章描寫了孫少安兒時讀書的學校荒蕪衰敗的景象，勾起了孫少安的回憶和感傷，為下文他決定為村建校做鋪墊，語言樸實，富有感染力。
8．請結合全文賞析文中劃線的句子。（6分）
9．文章結尾說“許多人竟對這兩個‘會’同時都抱支持的態度”，你怎么看待村民們的這種態度？請結合文本簡要分析。（6分）
答
7.【答案】D 。A項，秀蓮支持丈夫建學校并不能說明她心中意識到教育的重要性；B項，“農民精神生活的空虛”于文無據；C項，文中刻畫人物主要通過心理描寫，沒有外貌描寫。
8.【答案】①擬人的手法。此處為環境描寫，把村莊和東拉河擬人化，寫出了雙水村夜晚的寧靜溫馨；②烘托了孫少安重建學校的想法獲得家人支持后愉快、寧靜的心情；③表達他對家鄉深深的熱愛和眷戀之情。（每點2分）
9.【答案】①以孫少安為代表的新農民先富裕起來，他們的很多行為容易獲得村民的支持，另外，建校也是為了全村的孩子讀書，所以他們會支持建校；②當時一部分農民的陳舊的思想觀念根深蒂固，希望通過建廟來寄托自己渺茫的希望；③而相當一部分農民還缺少自己的主張，他們更多的是觀望和跟風；④這三種觀點同時并存的現象是我國農村發展到一定階段的必然產物，小說藝術而真實地反映了當時我國農村的面貌。（每點2分，答任意三點得滿分）
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