陳振昌
貞觀四年，唐太宗攜房玄齡杜如晦魏征等人西出長安，策馬漫游。目的地咸陽，風光宜人，
不遠不近，只40里地。是日天高氣爽，云淡風輕，君臣且行且敘，相談甚歡。渡渭水，過咸陽橋，不覺到了一淙溪流處，但見山水秀美，地勢開闊平坦，綠草茵茵，唐太宗勒住馬韁，曰：此處風光甚好，不走了，咱們下馬圍坐，放浪形骸。
唐太宗的思緒，是接續馬背上的。前天昨日，他在研讀劉邦的《大風歌》，曹操的《短歌行》，思緒沉醉在治國人才上。甫一坐下，就對魏征說，魏愛卿，從前你是太子洗馬，人在東宮，盡心所事。此，乃吾所敬重也。朕今日心情極好，真心實意想做個學生，請先生不吝賜教。
魏征見圣上點名，知其所言鄭重、真誠，也知其現在所思所慮。乃曰：圣上文韜武略，仍謙和
如此，實是我大唐之幸，百姓之福。臣就不推辭了，賜教不敢，說一故事如何？
唐太宗曰：甚好。
魏征望了一眼不遠處的峭壁，若有所思，就說開了
從前有位國王，聽說國中有位農夫極善侍弄林木，就傳召令他進宮，委以重任。
國王說，聽說你營造林木，極有才藝。寡人皇宮正在興建，正需要一位高人配合，皇宮雖堂皇，尚需園林扶持。你就統領一班能工巧匠為寡人營造一座天下最美的園林吧，事成以后，重重有賞。
農夫說，為陛下侍弄花木，是在下的榮光。只是在下并不像傳說有這般能耐，怕有違圣意。
在下請求：陛下可否在邊境南方劃過一塊山地，讓在下試種侍弄？陛下志趣高遠，雄心勃勃，無與倫比。此塊山地，我必須侍弄成風景卓絕，讓萬國朝拜，如此之后，再仿照這山色，完善修葺，為陛下宮殿營造更美之園林。陛下以為如何？
好，好。難得你一片忠心。國王大悅。
農夫說，十年樹木，百年樹人。在下營造期間，請陛下下旨，不許任何人干涉。怎樣種植，種植什么，怎樣侍弄，權柄全握在鄙人手中。
準！國王說。寡人之萬國朝拜園林，豈容他人言說。你多慮了。
謝過國王，農夫就領旨而歸。
農夫規劃山頭，精選樹種。以紅木、檀木、梨花等棟梁之材為主。也植各式各樣，凡能適應這方山水者，都種植上了。
奇怪的是，農夫在每一棵樹生長到一定高度時，都不讓它們順勢往上直長，都把樹的主干扭成彎曲狀，有的向左，有的向右，有的介乎左右，待到成林時，成了一片歪脖子樹園林，怪林。農夫也有意讓個別樹木任其汪洋恣肆，直直地往上長，長得高大葳蕤。然，密的是歪，疏的是直，不注意者還看不見。
十年后，怪林開放。獨特的、人無我有的就是最好。鶴立雞群不是鶴怎么美，而是雞以群
居，以多勝寡，自詡咯咯，以丑為美。一開放就游人如過江之鯽，贊不絕口。很快，外國游人來了，也贊不絕口，這園林就真引來萬國朝拜。
國王大喜過望，御駕親游。開始也神采奕奕，興趣盎然。游著游著，就眉頭緊蹙，怒從心起。但礙于大批大臣幕僚隨從左右，不便發作，只得暫且隱忍。
回到宮里，皇上雷霆大作，罵了一通泄憤，密令刑部將農夫捉拿，還要將其碎尸萬段。然則農夫早有準備，怪林就在邊境處，他不費力就逃到他國去了。
唐太宗聽罷故事，思忖一會，道：故事甚好。房玄齡杜如晦也點頭稱許。
唐太宗說，此農夫非真農夫，聰慧過人，國之良才也。用心殷切，借歪脖子樹說權勢，樹者，喻人也。所以歪，是壓制生成，并非自然；而自然者，直直向上，高大葳蕤。歪脖子成林，看是好看了，可中看不中用，盡廢材也。農夫用心良苦，借歪林規勸國王。倘若國亦如此，強制壓抑，以暴扭曲，人才俱歪才奴才矣！國將不國，又何來萬國朝拜？如我是國王，不僅不殺農夫，還要像欣賞魏愛卿一樣，以為國家之重臣，與爾等并為諫議大夫。眾愛卿以為如何？
魏征房玄齡杜如晦齊曰：皇上英明，言簡意賅就把故事剖析透徹。
此刻房玄齡眼尖，見溪流上岸，有兩壁巨石夾一棗樹生長，棗樹就成歪脖子樹了，便指著打趣說，魏大夫好捷才，適才的故事，怕是以此即興編就的吧？
魏征含笑，不置可否。
（選自《微型小說選刊》2021年第18期，略有修改）
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說從唐太宗與魏征等輔臣出游寫起，用“天高氣爽，云淡風輕”的景物描寫營造了輕松愉快的氛圍。
B.小說運用插敘手法，讓魏征講述一個農夫為國王種樹的故事，贏得唐太宗與房玄齡杜如晦的一致稱贊。
C.魏征在講故事之前對唐太宗極力夸贊一番，主要是為了暗示唐太宗做一位尊重人才受百姓擁戴的明君。
D.唐太宗說“此農夫非真農夫，聰慧過人，國之良才也”，這個語言描寫表現了他的聰慧和對人才的關注。
8.文中的唐太宗形象有什么特點？請簡要分析。（6分）
9.房玄齡說農夫種樹的故事是魏征“即興編就”的。你是否贊同房玄齡的觀點？（6分）
答
7.B(魏征講述的是他即興編就的寓言故事，是小說中的對話描寫，不屬于“插敘”手法。）
8.示例：平易近人。他與房玄齡、杜如晦、魏征等人策馬漫游，下馬圍坐，放浪形骸，相談甚歡，不受朝綱拘束，沒有君臣之禮。心系國家。他研讀劉邦的《大風歌》、曹操的《短歌行》，“思緒沉醉在治國人才上”。聰慧開明，愛才惜才。他聽了魏征所講故事后能及時領悟、深刻剖析，并表示不但不會給那個“農夫”治罪，反而會聘其為諫議大夫，讓其做國之重臣。（大意如此，言之成理即可。每點2分，共6分。）
9.示例（1):贊同“即興編就”說。理由如下：小說前面有鋪墊。“魏征望了一眼不遠處的峭壁，若有所思”，可見魏征所講故事是從峭壁所見獲得靈感（啟發）的。小說后面有照應。“房玄齡眼尖，見溪流上岸……棗樹就成歪脖子樹了”，“歪脖子樹”與故事中的“歪林”“廢材”正好呼應。魏征自己有默認。當房玄齡夸贊魏征“好捷才”時，魏征“含笑，不置可否”，并沒有否認。
示例（2):不同意“即興編就”說。理由如下：魏征以前在東宮擔任太子洗馬時就能夠盡心盡職，對治理國家、選任人才等問題早有過深度思考。唐太宗點名要魏征“賜教”時，魏征自然明白圣上當時“所思所慮”在于治理國家、渴求人才。魏征諷諫唐太宗的故事很多，“農夫種樹”的故事不過是信手拈來的一個寓言而已。（能自圓其說即可。每點2分，共6分。）
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