請以“時間都去哪了”為話題，寫一篇600-800字的作文。
【要求】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
【解析】
【詳解】本次作文屬于話題作文，主要考查的昰考生對于所給材料的理解以及對材料所敘事件的深度內涵的挖掘。作文中心已明確，要注意圍繞“時間都去哪了”這一中心作文。從所給材料可以看出，本次作文的立意可從“惜時、珍惜、在有限的時間里懂得取舍”之類的角度進行作文，文章體裁可選記敘文或議論文或散文，議論文注意論點明確，論據充實、合理。散文注意以抒情為主作文時，題目要切入主題，簡明扼要；開頭結尾闡明主題，中間層次清晰。
時間在流逝
坐在窗邊的我，經常聽著MP3坐在那里獨自享受時間的流逝。這是一個多雨的季節，望著小雨點爭先恐后地從天上落到人間，又能享受幾寸光陰呢？六月的雨，總是給人帶來許多的傷感，就在這些無憂無慮的日子里，過了13年了……
我從來沒有這么強烈地感到時間原來是轉瞬即逝，每一天都活在無憂無慮中的我，第一次去想時間流逝這個嚴肅的問題。時光，真的就如許多人所說的轉眼就過嗎？從小就知道“光陰似箭，日月如梭”這個成語的我們，真的沒有深層的去想過。過了這么多年，才開始感悟時間的流逝。
每時每刻，時間總在我們不經意間悄悄地流逝。無論是過去的事還是現在發生的事，時間帶走的除了我的光陰還有什么呢？可是，留下我成長的足跡，開心的，悲傷的，總是捧在手里、放在心上，深刻在腦海里，時間的流逝，反而讓那些記憶愈加清晰愈加醇厚了。
也許，每個人都有每個人的快樂，都有每個人的傷痛。每個人走在同一條路上，卻有著各自不同的終點站。坐在初一（1）班教室里的我們，初一（1）班就好似一個交點，我們則是在空間里40條形態各異的線，500年修來的緣分讓我們相聚相交。在這里，我們匆匆地被編上1——40號，匆匆地相識，匆匆地彼此微笑；然后匆匆地道別，匆匆地分開各奔東西，向未知的未來延伸。
不停地走下去，走到人生的盡頭，才發現時間過的是那么快。每個人都擁有時間，但并非每個人都懂得時間。有的人，荒廢自己的時間；有的人，珍惜自己的時間。荒廢時間的人，不懂得時間的流逝；相反，珍惜時間的人，每一天對他來說都是時間的點點滴滴。這樣的人，每天都過得很充實。
靜臥美好雨季，六月這個夢想的季節，時間卻過得異常快，時間中充滿了離別的氣息。六月，很快就會過去，六月的雨，依然淅淅瀝瀝地下著，落在我的指尖上，滑落到那不可預知的未來。六月的雨，雨中人早已消逝，留下的只有雨中的自己，只有那亙古不變的落寞……
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