子曰:“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”——《論語·里仁》
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”——《論語·學(xué)而》
知不足，然后能自反也;知因，然后能自強(qiáng)也。——《禮記·雖有嘉肴》
材料中給了三句名言，第一句的意思是，見到有德行的人就 向他學(xué)習(xí)，見到?jīng)]有德行的人就要反省自己的缺點。第二句話的意思是，要從幫別人做事、和別人交往、自己學(xué)習(xí)三方面反思自己，正確認(rèn)識自己。第三句話的意思是，知道自己在學(xué)業(yè)上的不足以后，才能自我反省;感到困惑以后，才能自我勉勵。總之，這三句話的主題就是，我們要時刻反省自己，充實自己，完善自己。
第一則講的是人的自我修養(yǎng)，也講的如何待人接物。
由此，你能想到什么？“見賢思齊”，幾乎所有人都會這么想，最重要的是什么？是行動。在看齊之前還必須鑒別一下什么是“賢”才好。“見不賢而內(nèi)自省也”，能做到嗎？見到別人高風(fēng)亮節(jié)卻一身清貧處處受挫，你能處之泰然嗎？看到別人違規(guī)犯法卻暫時獲了利，你能潔身自好重重長遠(yuǎn)嗎？
第二則講的是人的自我反省。講的是如何為人、如何為友、如何當(dāng)學(xué)生。
由此，你能想到什么人？什么事？“三省吾身”最好的事例就《鄒忌諷齊王納諫》，在妻子、小妾、客人處于種種原因都說自己美于徐公的情況下，他還能清醒地認(rèn)識自我，不易啊！同時，此文還教了我們?nèi)绾螢槌迹窍癖雀伞⒑Ｈ鹨粯诱塘x執(zhí)言，還是巧妙地委婉勸諫呢？我們必須反省。同樣是忠臣范仲淹與歐陽修，”一“正”一“忠”又給了我們兩種不同有差異的詮釋。當(dāng)然，還有鞠躬盡瘁的諸葛亮，其忠心非《出師表》不能表。
至于，如何做好學(xué)生，我估計你不會選。其實很有反思的必要。
第三則講的是學(xué)和教的作用。
思考前一定要補(bǔ)充它們的前提：“學(xué)”與“教”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，更說明教的好處。能否舉出合適的事例是關(guān)鍵。其實，這個話題替換一下就廓大了：理論與實踐的辯證關(guān)系。事例也好找了。理論學(xué)習(xí)是必要的，實踐更是必須的。
[寫作指導(dǎo)]
思路一：開篇引用名言引出觀點，然后從“自省能提高人的道德修養(yǎng)”“自省能提升人的工作能力”“自省能提升人的內(nèi)心境界”三個角度選取事例、結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行論證。
思路二：真情敘述自己學(xué)習(xí)書法這一過程的曲折經(jīng)歷：從愛書法到訓(xùn)練艱苦而泄氣，老師父母的鼓勵讓我鼓起信心再次練習(xí)，并最終獲獎。進(jìn)而反省到學(xué)習(xí)東西需要堅持不懈。
思路三：摩托車駛過雨后的街道，飛濺的泥水濺得我的鞋、小姑娘的裙子、郵箱到處都是，我很氣憤，小姑娘卻拿出紙巾擦拭濺到郵箱上的泥水，兩相對比中反思自己。
四反思荒廢的時間，更加努力地學(xué)習(xí)
初中生活即將結(jié)來，三年的學(xué)習(xí)時光中，“我”遇到困難總是逃避，總是放縱自己，生活和學(xué)習(xí)一團(tuán)糟。回首往事，找到原因，“我”開啟新的航程，完成蛻變。
五.真正的友誼
我”的成績開始下滑，因為“我”認(rèn)識了一些朋友，我們經(jīng)常一起去網(wǎng)吧打游戲，甚至一起打架。后來“我”在朋友的慫恿下傲了壞事，得到了深刻的教訓(xùn)。經(jīng)過深刻的自我反省，“我”明白了什么才是真正的友誼。
[范文]
讓反省之花開滿心房
我喜歡寂寞，喜歡在夜深人靜時獨處一室，這樣我就可以敞開自己的心扉，與自己的心靈對話。我在對自己的反省中，感受到前進(jìn)的力量。
我問心靈：“心靈，我對家人是不是很關(guān)心？”
心靈不語，但她在我的腦海中展現(xiàn)出了幾幅畫面。畫面中的我匆匆而去的關(guān)門聲掩蓋住了媽媽那一聲“多加小心”的關(guān)懷。畫面中的我對飯菜不滿的情緒，讓姥姥無可奈何地?fù)u了搖頭。看了這兩幅畫面，我感到無比愧疚，我知道了對家長的粗魯，對親情的淡漠。于是，我對心靈保證，我下次一定要關(guān)心家人。心靈笑了。
我又問心靈：“心靈，我對朋友是不是很友善？”
心靈贊許地點了點頭，說道：“有一位朋友遇到了困難，你能夠熱情地幫助；有一次朋友遇到了傷心事，你能真誠地去安慰；有一位朋友因考試的失敗而氣餒，你能鼓勵他，使他充滿了信心。你對朋友的關(guān)懷已經(jīng)做得很完美，謝謝你！”
我甜甜地笑了。
我再一次問心靈：“心靈，我對他人是不是做到了尊重？”
心靈搖搖頭，說：“你還沒有做到。有一位同學(xué)不小心碰了你的東西，你對他大加指責(zé)了一番；有一位陌生人向你問路，你卻因忙著回家而昧心說‘不知道’。還有……”
聽了心靈的話，我感到萬分慚愧，甚至有些無地自容。我認(rèn)識到了自己的冷漠，對朋友以外的人缺少關(guān)愛之情。我靜靜地告訴心靈，以后，當(dāng)他人需要幫助的時候，我一定會伸出援助之手，以尊重的心態(tài)對待每一個人。心靈在為我加油。
在與心靈的對話中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達(dá)理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對我的提醒；是她讓我反省，是她帶我成長，是她讓我的生活更加幸福美麗。
[點評]文章結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)謹(jǐn)，開篇即點出主旨：我在反省中感受到前進(jìn)的力量，然后運用問句的形式敘寫我和心靈的三次對話，展示我在對待家人、朋友、尊重他人等方面的優(yōu)缺點，結(jié)尾再次照應(yīng)文題。文章標(biāo)題采用擬人手法，生動形象又新穎別致，能夠吸引讀者興趣。同時，文章多用細(xì)節(jié)描寫，排比展示等方式，對反思內(nèi)容進(jìn)行描寫，使文章別具風(fēng)格。
二
若重來
重慶一考生
若重來，我愿鼓起勇氣，撐起那把傘;若重來，我愿落筆成文，寄情于作文中;若重來，我愿奮筆疾書，與時間為友。
猶豫不決
那天，陰雨綿綿，滋潤著剛發(fā)芽的嫩草。早上出門去上學(xué)，雨水有節(jié)奏地打在傘上，我一路打著節(jié)拍歡快地走著。我將傘抬高了些，看見一名男同學(xué)沒打傘走在雨中，我不知怎么辦才好。不與他說話太生疏;不給他打傘，不友好;一起打傘，太尷尬。但我還是叫住了他，問“你打不打傘?”男同學(xué)愣了一下，搖了搖頭。于是場面變得很尷尬。路上我又問了一遍，他還是拒絕了。現(xiàn)在回想，當(dāng)時如果自己走上前，將傘舉在他頭頂上，他那天就不會感冒了，后來也不用請假。若重來，我一定會鼓起勇氣，撐起那把傘。
信誓旦旦
作文，是語文抓分的重要一步，抓住作文便成功了一半。雖然如此，每一次在訓(xùn)練寫作文之前，我總是磨磨唧唧的，東張西望一會兒才開始真正的構(gòu)思。我之所以不愿寫作文，是因為作文要寫600字以上，太耗費時間和精力。就這樣，我信誓旦旦地說要練習(xí)寫作，要拿高分，但總是毅力不足。若重來，我愿多花些時間和精力訓(xùn)練寫作文，寄情于作文之中。
蹉跎歲月
初一認(rèn)真初二慌。初一，為了給老師留下好印象，人人都表現(xiàn)得很好，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，作業(yè)保質(zhì)保量，這便是初一的態(tài)度。而一步入初二，一切都放松下來，上課溜號，消極“怠工”，成績忽高忽低，沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，換來的是初三的揮汗如雨、暗自嗟嘆。若重來，我愿奮筆疾書，與時間為友。
若重來，多少日夜不再荒廢。我現(xiàn)在及時醒悟過來了，會更加珍惜未來的時日。
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