作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個寫一篇文章，談談你的理解和看法。
要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查根據要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現。材料圍繞奮斗的關鍵詞提供了傳統與當下的兩種不同的理解。傳統奮斗的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗。背景強調的是出身，不同的出身，奮斗的方式與意義也有所區別；學歷，往往指的就是文憑，學歷的高低、學校的檔次也影響著一個人的奮斗歷程與方式；資源，強調的是在奮斗過程中所能調動的資源，有好的資源，往往也就意味著事半功倍；機遇，在傳統觀念下，好的機遇是成功的一半，可以大大縮短奮斗的時間；經驗，指的是已有的方式與做法。綜合而言，傳統奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約，而令奮斗的意義與價值大打折扣，甚至導致了某些不公，影響了個人奮斗的積極性與自我改變的可能。這是傳統奮斗的五大關鍵詞所反映的實質，考生對此須有清醒的認識。當下奮斗的五大關鍵詞為：知識、創新、實干、個性、理想。知識，與學歷不同，強調的是學識，體現著一個人的能力；創新，不拘一格，另辟蹊徑，不因循守舊，不固步自封，體現著奮斗的活力與思維；實干，強調腳踏實地，不是坐而論道，而是身體力行；個性，與眾不同的個人特性，保持個性、承認個性，讓奮斗多了更多的可能，三百六十行，行行出狀元；理想，涉及奮斗的目的與意義，理想不同，奮斗的價值也不同。綜合而言，傳統意義的奮斗與外部因素關系密切，而當下（新時代）更強調奮斗的多樣性、公平性，時代的改變，賦予了奮斗更多的意義與可能。擁有豐富的知識，有創新意識，有實干精神，彰顯自身的個性特點，那么每一個年輕人都可以通過奮斗實現自身的價值，同時，奮斗也有境界高低，這與理想有關。因此，考生在選擇關鍵詞時要注意三點：一是價值導向，對傳統與當下奮斗的關鍵詞的實質要有準確認識，不能鼓吹傳統的客觀因素而貶低當下的奮斗意義與價值，這涉及到價值觀問題；二是要注意對比，題干“作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？”，所謂變化，也就意味著考生要從傳統和當下的關鍵詞中找到對比點，思考變化背后所涉及的奮斗的方式與意義的不同理解，以及如何看待奮斗的方式與意義的改變。三是所選擇的關鍵詞要形成有機關聯，例如由重視學歷到強調知識，由重視經驗到提倡創新，由重視背景、資源、機遇到強調實干精神，同時，我們應該為了什么而奮斗，這涉及到理想價值問題。考生在選取關鍵詞后，要注意形成有機的聯系，而不能毫無關聯。
一紙學歷，不如真操實干
每一個不曾起舞的日子，都是對青春的辜負。
——題記
在當今這個“知識型”社會里，學歷是求職應聘的門檻。這僅僅是一道門檻，放在以前很吃香，但若要長遠發展，適應時代發展，還不如真操實干。一紙學歷，只能代表你過去的輝煌；但現在與未來的生活，仍需擼起袖子實干，每一天都要“起舞”！
誠然，我們無法否認學歷的含金量，那是積累了多少年的理論知識呀？然而，中國高校的培養模式特點是“嚴進寬出”，以“千軍萬馬過獨木橋”之姿殺進重點大學，但對于大學生畢業的條件限制卻是極寬，論文答辯及畢業作品僅考查科研學問能力，少有綜合素質的考查，這也就導致了應屆大學生難以適應職業市場的尷尬局面。理論從實踐中來，還得回到實踐中去。與其整日耽于學歷虛名之中，不如參與到實踐中，從實干中得真知，實現人生價值。
“人情勢利古猶今，誰識英雄是白身”？學歷，在傳統的觀念里，能讓你獲得面子，但偏偏有那么一些高學歷的有識之士拋卻浮名，真操實干。“壹號土豬”的創始人北大才子陳生和陸步軒掀起了大學生賣豬肉的熱潮，讓人們開始改變學歷正統觀。再如，那位善于發現商機的歷史系博士生譚超，竟然在校園里當起“快遞小哥”，白天兼職，晚上埋頭于浩如煙海的歷史文獻里，這難道不是一種奮斗嗎？
反觀當下一些“高學歷人才”，倚仗著一紙學歷，高不成低不就，沒有準確地自我定位，結果找不到工作，成為“啃老族”的一員，不亦悲乎？
有學歷的找不到工作，沒學歷的反而做得有聲有色。不妨放眼看看娛樂圈，科班出身的演員不勝枚舉，但也有不少靠著實力打拼而紅。欣賞沒背景沒資源沒學歷的趙麗穎，畢業于非著名的影視學院，卻靠自己十年來從低處做起的奮斗與實干，贏得盛名。張愛玲說，出名要趁早，但奮斗不在早晚。
設想，如果我們國家的所有干部選拔都以學歷為唯一標準，一旦上任后只會坐而論道，高高在上，不走群眾路線，那基層工作誰來做？大學生村官、“三支一扶”，像這樣真操實干的方為國家所需之人才，也是人民所需之人才。空談誤國，多一點實干，少一點“姿態”。
“條條大路通羅馬”，成功之路不好走，請帶上你的實干出發吧！
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