南京市有60％以上的中學(xué)生騎自行車上學(xué)，一年要發(fā)生100多起各類交通事故。為加強(qiáng)管理，交管部門聯(lián)合各區(qū)教委推廣實(shí)行了中學(xué)生“持卡騎車”制度，對(duì)年滿12周歲的中學(xué)生需騎車上學(xué)的，發(fā)放交通安全聯(lián)系卡。“持卡騎車”，只要違章，執(zhí)勤交警便收下“聯(lián)系卡”，為免影響孩子上學(xué)，既不罰款，也不扣車，只在卡上作個(gè)記錄，反饋到學(xué)校。同時(shí)，各區(qū)教委規(guī)定：對(duì)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)被記卡三次的學(xué)生，取消其“三好學(xué)生”評(píng)選資格；對(duì)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)違章人次超過全校學(xué)生人數(shù)10%的學(xué)校，取消其“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”的評(píng)選資格。
“安全”存在于當(dāng)今社會(huì)的方方面面，也與中學(xué)生的家庭、學(xué)校生活密切相關(guān)；安全還與其它方面構(gòu)成這樣那樣的聯(lián)系；人們?cè)趯?duì)安全的認(rèn)識(shí)上也存在著一定的偏差、誤甚至盲點(diǎn)。你有與安全相關(guān)的經(jīng)歷、見聞或思考嗎？請(qǐng)以“安全”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。
寫作指導(dǎo)與立意點(diǎn)撥
該材料和圍繞該材料設(shè)定的話題，決定了立意的“唯一性”，那就是“安全”。
可以說這是一類挺讓人頭疼的命題，讓人頭疼的原因又很簡(jiǎn)單，那就是“無話可說”。怎么辦？
在我的課堂上我經(jīng)常要講的就是“面對(duì)一個(gè)‘尋常話題’，一定要想方設(shè)法寫出點(diǎn)‘不同尋常’來；面對(duì)一個(gè)‘無話可說’的話題時(shí)，一定要為自己拓寬說話的空間，說出些‘好聽’‘好看’的話來”、魯迅說“于無聲處聽驚雷”，套用一下,我們就應(yīng)該首先“學(xué)”會(huì)“于未春風(fēng)看綠木”。
面對(duì)這樣一個(gè)有關(guān)“安全”的話題，怎么樣才能為自己拓寬“說話”的空間呢？怎么樣才能將“看似尋常”的話題寫得“不同尋常”呢？
一．“拼”推敲，挖掘。
車禍、塌方、透水、瓦斯，山體滑坡、煤氣中毒、高空拋物、牌匾傷人，因?yàn)橄抡n上廁所，發(fā)生踩踏事故；因?yàn)榛ㄅ鑹嬄洌l(fā)生砸人事故；因?yàn)轱j車抖勝，壓死無辜的事故……我不敢也不能說，只要打開電視機(jī)，每天撲面而來的都是“不幸”，但我卻敢說也能說，讓人不寒而栗、慘不忍睹的事件，在最近的媒體（尤其是電視）上，傳播給我們的是：“發(fā)生”的頻率越來越高！
為什么？就是因?yàn)槿藗兊?ldquo;安全意識(shí)”越來越淡薄（當(dāng)然也包括那些官商勾結(jié)的惟利是圖者，視“安全”于不顧，草菅人命）！
說起來，在宋朝蘇軾就寫過著名的《教戰(zhàn)守策》一文中就有這樣的告誡：“夫當(dāng)今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危……”他寫的雖然不是以“安全”為話題的作文，但細(xì)想想，這話還真就寫到了點(diǎn)子上。
看，這樣一“推敲”，我們還會(huì)害怕寫出來的文章缺少“事例”嗎？
瞧，這樣一“挖掘”，我們還會(huì)害怕“直咔吧嘴，就是沒話可說”的尷尬嗎？
說穿了，我們就是要在我們的文章中告訴人們：別以為“注意安全”那是別人的事，危險(xiǎn)會(huì)躲開“福大、命大、造化大”的你；陽光金燦燦的，危險(xiǎn)離我們還遠(yuǎn)著呢！我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻記住那句老話：居安當(dāng)思危！我們就是要用我們的文章警醒人們：安全，諸如“安全大如天”的口號(hào)，不能只是寫在紙上；諸如“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的警示，不能只是掛在墻上；諸如“高高興興上班來，平平安安回家去”的溫馨提示只是懸在工地門柱上；諸如“再好的假肢也不如原裝的好”這看上去都有點(diǎn)刺眼的標(biāo)語，不能只是橫在隔離柵上……安全，應(yīng)該刻在我們每一個(gè)人的心上！
二．“拼”語言。
忘記是誰講的了，“語言是構(gòu)建起文學(xué)天堂的原材料”。“原材料”有好有壞，壞的“原材料”就用它去壘雞窩，好材料建造起來的才是金碧輝煌的天堂。
好的語言，首先要能夠把自己要說的話“按照自己希望的樣子”說出來，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再爭(zhēng)取讓它們把板得如同鐵塊子一樣的“臉”始終對(duì)著評(píng)卷老師露出迷人的微笑來。
題目
①居安當(dāng)思危
②興必慮衰安必思危（司馬遷語）
③惟愿莫要淚成河
好的段落
如果你想到家人正在盼望著你的歸來，共享晚餐，送到妻子面前的依舊是那張殷殷笑臉，而不是一個(gè)天崩地坼的噩耗時(shí)；如果你還想聽到稚子的那一聲甜甜的“爸爸”，然后便是大手牽小手，幸福在一瞬間就將撐破天，而不是掛在墻上的一張黑白照片時(shí)；如果你還牽掛著年邁的母親，她還需要在你的攙扶下頤養(yǎng)天年，而不是白發(fā)人送黑發(fā)人那撕心裂肺的痛時(shí)……你還會(huì)橫穿馬路嗎？你還會(huì)飛身跨過隔離柵嗎？你還會(huì)在紅燈就要亮起的一瞬猛踩一腳油門嗎？你……（林迪）
他們的淚
高三學(xué)生 王美芳
生命是什么？
也許是一座峭拔不朽的高山，也許是一眼涓涓始流的清泉，也許是一粒緘默不言的石子……但是，我以為生命也許更像是一株柔弱的水仙花，等待著我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)。
假日的廣場(chǎng)上，你又一次搖搖晃晃地爬起，全然不顧身上一塊塊青紫——為了追求滑板特技的極限，為了博得驚呼，你在眾人的鼓動(dòng)下盲目地攀上U形滑道，安全早已被你拋至腦后。你沉醉于這疼痛與興奮交織的滿足感，可是你并不知道，那圍觀的人群中有你的母親。每當(dāng)你重重落地一次，她的心也被重重?fù)袅艘幌隆Ｈ欢@是你的選擇，她無能為力，只有默默流淚。
午后的海灘上，你們笑著、跑著、嬉戲著，愜意地呼吸夏末的時(shí)光。被冰涼宜人的海水吸引，你們向著她奔去，卻忘記了此時(shí)的她會(huì)驟然翻臉。下一秒鐘，海灘上的空氣不再輕盈。臺(tái)灣島上，三個(gè)年輕的生命因溺水而逝去，留給家人的除了眼淚，還是眼淚。
靜謐的夜晚，你們被濃煙的氣味和人們的呼救聲驚醒。驚慌失措的你們選擇了從窗戶逃生，卻未意識(shí)到自己處在六樓。墻角已不能使用的滅火器似乎在低語著安全意識(shí)的缺失和求生知識(shí)的空白。生命本不應(yīng)該這樣結(jié)束。上海商學(xué)院的校園一夜間變成了廢墟，人們把淚流到了心里，卻更加難以平靜。
安全，一個(gè)多么熟悉又陌生的字眼！然而，它真正植入心中那一方土地了嗎？對(duì)于生命的揮霍，何時(shí)能夠停止？縱使我們千方百計(jì)地筑造安全的防護(hù)墻，但將安全守在心中才是治本之法。條條交通法規(guī)固然安全，卻不如遵守它們安全；除去毒素的河豚固然安全，卻不如少嘗危險(xiǎn)的美味安全；生病時(shí)有藥可治固然安全，卻不如擁有健康的身體安全。不能期盼別人來做自己的保護(hù)傘，不能蒙起雙眼自負(fù)地邁步，不能自己挖掉生命大廈的地基，更不能將大廈倒塌時(shí)的震動(dòng)留給別人承受。如果祖國的版圖上，有一條善良的人的眼淚匯成的河，那將是怎樣一番令人心痛的景象？
應(yīng)當(dāng)知足，在這樣的和平年代，鮮有戰(zhàn)火來灼燒和平的生活。但不安全的因素卻也與日俱增，不是因?yàn)槭澜缭絹碓轿ｋU(xiǎn)，而是人心越來越躁動(dòng)不安。請(qǐng)棄一分狂氣，收一分謹(jǐn)慎，為了自己的生命，也為了他們不再為你流淚！
點(diǎn)評(píng)：開頭，還用我再嘮叨什么嗎？一個(gè)設(shè)問，問了一個(gè)誰都會(huì)認(rèn)為簡(jiǎn)單得無須回答的命題，接著是一組由比喻句構(gòu)成的排比，作為小作者“假想”出來的“辯手”對(duì)此做出的回答，襯托了一下，之后就自然而然地引出了小作者自己對(duì)“生命”的獨(dú)特理解……我實(shí)在沒有勇氣用高屋建瓴、居高臨下一類的詞語來夸贊自己的學(xué)生，但我卻可以說，既然是談“安全”的話題，那么，我的學(xué)生寫出來的這篇作文，它的切入點(diǎn)、突破口絕對(duì)都是最佳的！生命，我們每個(gè)人只能擁有一次的生命，無論高大巍峨如山，還是平靜如泉，抑或只能成為一粒跟偉大無緣而必須緘默無語的石子，我們都必須細(xì)心呵護(hù)它！
結(jié)構(gòu)，也用不著我再啰嗦什么了吧？總—分—總，分寫時(shí)采取并列式的結(jié)構(gòu)（稱它為一種模式也無不可），讀我的學(xué)生寫出來的作文，“會(huì)”讀我的那些因?yàn)槁犠懔寺?ldquo;厭”了我的“嘮叨”、“啰嗦”的學(xué)生們寫出來的作文的學(xué)生，一眼就能認(rèn)出它來的！我只想說，小作者文中所舉的第一個(gè)例子，也許會(huì)遭到“非議”的。眼下，大家都在暢議著：告別平凡，挑戰(zhàn)極限！你，小作者這樣寫不是在跟時(shí)代唱反調(diào)嗎？其實(shí)，據(jù)我所知，小作者看到“蜘蛛人”阿蘭·羅伯特徒手攀上“金茂大廈”時(shí)，看到“達(dá)瓦孜”傳人阿迪力·吾守爾以13分48秒成功地橫跨了我國長(zhǎng)江三峽打破了吉尼斯世界紀(jì)錄的壯觀場(chǎng)景時(shí)，看到……也是會(huì)嘆為觀止的！她之所以這樣寫，其用意是在告訴那些初學(xué)乍練者應(yīng)該在注意自身安全的前提下，循序漸進(jìn)罷了。
還是多少說說這篇作文的語言吧！因?yàn)楹玫膬?nèi)容更是需要好的語言來傳達(dá)的；甚至可以毫不夸張地說，高考作文的成敗的由語言決定的！好的語言應(yīng)該是這樣的，總是能夠?qū)懗鰟e人抓不住的，說不出的，不明確的東西，可是它們一經(jīng)寫出，立刻就會(huì)引起別人內(nèi)心的激奮和共鳴，使人驚喜不已，讓人感到內(nèi)心深處最想表達(dá)最難以琢磨的感情終于被明確地傳達(dá)了出來……這話到底是誰說的了，年代久遠(yuǎn)，忘了；但不知為什么，讀著王美芳的這篇作文時(shí)，每每讀到“愜意地呼吸夏末的時(shí)光”、“對(duì)于生命的揮霍”，何時(shí)能夠停止”、“應(yīng)當(dāng)知足，在這樣的和平年代，鮮有戰(zhàn)火來灼燒和平的生活”這樣一些句子時(shí)，我的腦海里就冒出來的就是它！（孫長(zhǎng)江）
相關(guān)閱讀
1 身處新時(shí)代，作為高三學(xué)子的你，讀了上面兩則材料，有怎樣的理解與感悟？請(qǐng)寫一篇文章表
材料一： 50年代口號(hào)：勞動(dòng)最光榮。 80年代口號(hào)：勤勞致富。 當(dāng)下口號(hào)：幸福是奮斗出來的。 材料二： 我國某著名通信制造企業(yè)，正在掀起一場(chǎng)奮斗者宣言活動(dòng)。員工們可以提交一份 【查看全文】
2 以上“趕考”的材料能給當(dāng)代青年以多方面啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 1949年3月，中共中央即將離開西柏坡前往北平建立新中國之際，毛澤東說：今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京趕考去。周思來回應(yīng)道：我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格， 【查看全文】
3 今年青年節(jié)，不少演講禮贊新時(shí)代的青年:一個(gè)國家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國家的年輕人閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 今年青年節(jié)，不少演講禮贊新時(shí)代的青年:一個(gè)國家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國家的年輕人!青年的風(fēng)貌塑造著未來面貌我們的生活中，許多青年用智慧 【查看全文】
4 請(qǐng)以“美麗心情”為題，寫一篇文章，寫作指導(dǎo)與范文我的心像草尖在萌動(dòng)，像湖水在蕩漾，像枝條上綻放的花朵心情好了，就會(huì)擁有一切的美麗 請(qǐng)以美麗心情為題，寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，文中不出 【查看全文】
5 第三季“中國詩詞大會(huì) ”總決賽冠軍是外賣小哥雷海為,他是這樣讀書的：書店讀詩，回家默寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 第三季中國詩詞大會(huì) 總決賽冠軍是外賣小哥雷海為,他是這樣讀書的：書店讀詩，回家默寫；把等餐或等紅綠燈的碎片時(shí)間用來讀詩身處喧囂而 【查看全文】
6 ①牛頓曾說：如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?/a>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 ①牛頓曾說：如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?②北斗一號(hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪說：北斗的研制，是中國人自己干出來的。巨 【查看全文】
